全縣只有我們秦水一中有一間階梯教室。據(jù)說(shuō)，只有大學(xué)才有這樣的教室。可以想見，我們一中在全縣的地位。
那次晚上，可容納200多人的階梯教室內(nèi)座無(wú)虛席。由英語(yǔ)老師張與英語(yǔ)學(xué)生郝，進(jìn)行句式對(duì)話。
張問：“你曾經(jīng)在一中讀書，請(qǐng)翻譯。”
我答：“have you ever studied at no.1 middle school。”
張老師對(duì)臺(tái)下說(shuō)：“這是過去式。”
仍然又問我：“我將要去大學(xué)讀書，請(qǐng)翻譯。”
我答：“i will go to university to study。”
他對(duì)臺(tái)下說(shuō)：“這是將來(lái)式。”
于是，他一句來(lái)，我一句去，我們進(jìn)行了半個(gè)小時(shí)的對(duì)話。張老師讓我到臺(tái)下一排就坐。然后，他夸張地問：“看了郝曉東的回答，同學(xué)們，英語(yǔ)難學(xué)嗎？”
沒人敢回答。
這時(shí)，教室里響起一個(gè)聲音：“對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，不難學(xué)。”
大家一看，說(shuō)話的是舒雨晴。
張老師可比我們秦校長(zhǎng)的膽子大，所以，他對(duì)舒雨晴毫不客氣：
“你覺得難學(xué)，那你向郝曉東去請(qǐng)教嘛。”
舒雨晴沒有想到英語(yǔ)老師敢懟她，愣了一下，覺得很失面子，白了張老師一眼。
張老師可沒管她，繼續(xù)滔滔不絕，講授他的英語(yǔ)經(jīng)，他用夸張的表情，大聲說(shuō)道：
“學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有別的辦法，就是不斷地，不斷地，不斷地大聲讀。它不是1+1=2，它沒有公式，它只是一種語(yǔ)言習(xí)慣。你們都要向郝曉東學(xué)習(xí)。
郝曉東也是本地人，他也沒有一個(gè)親戚在國(guó)外，為什么他的英語(yǔ)這么好？就是（敲一下桌子），就是（再敲一下桌子），就是（還敲一下桌子）……天天練口語(yǔ)。”
英語(yǔ)張的夸張，引起一陣哄笑。
張老師對(duì)大家的哄笑無(wú)所謂，接著說(shuō)：“我是把心窩子都掏出來(lái)了，你們還笑。有些同學(xué)其他功課好，就是英語(yǔ)不好。
就這么一段差距，結(jié)果你考個(gè)中專，郝曉東考個(gè)名牌大學(xué)。同樣是同學(xué)啊，畢業(yè)就有差距了，人家分在大城市，你就回老家。
同學(xué)們啊，努力啊，只有一年的時(shí)間了。”
張老師說(shuō)的是實(shí)話，但效果不太好。一是把我推到了英語(yǔ)成績(jī)不好的同學(xué)對(duì)面。二是他連舒大公主的面子都不給。證明他只是一個(gè)真正的書生。
講了一個(gè)半小時(shí)的課，張老師手一揮，說(shuō)道：“這是我最后一場(chǎng)大課。以后我就只給你們上小課，上到七月份，我就走了。”
學(xué)生們才知道，張老師敢懟舒雨晴，是因?yàn)樗吡耍叩侥睦锶ツ兀?
下了課，張三問李四，李四問王五，誰(shuí)也不知道張老師下學(xué)期調(diào)往哪里。
汪少澤附在我耳邊說(shuō)：“調(diào)到省城一所大學(xué)去教英語(yǔ)。舒雨晴他爹都阻止不了。”
我恍然大悟。原來(lái)他敢懟舒雨晴。
上完課，我從階梯教室出來(lái)，騎上自行車準(zhǔn)備走。這時(shí)，我聽到有人喊我的名字。
我手握龍頭，回頭望去。我的天，是舒雨晴叫我。
她騎著一輛女式單車，騎到我身邊停下，說(shuō)道：“我可以和你說(shuō)幾句話嗎？”
一向高傲得不理同學(xué)的舒雨晴用這種乞求的口氣對(duì)我說(shuō)話，我神使鬼差地答應(yīng)了。
她說(shuō)：“到外面去說(shuō)吧。”
我也神使鬼差地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
出了校門，她竟然跨上自行車，說(shuō)：“跟我來(lái)。”
那一刻，我現(xiàn)在回想起來(lái)，是我沒有主見。他爹是全縣之主，她的每一句也好像代表她爹似的。我想違抗，等于魚拋在岸上，頭尾都在動(dòng)，就是掙扎不起。
我竟然跟著她騎向校外的大堤。
那是秦水河大堤。
她帶我去大堤下游做什么呢？
人，有時(shí)就像坐在一葉小舟上，不是你不想上岸，而是河水推著小舟不停地往下流漂，所以才叫隨波逐流。
在河堤四五百米的地方停下，她把自行車一支，我也只好把自行車支起來(lái)。
什么叫官場(chǎng)，就是當(dāng)官的人，連妻子，子女都有種氣場(chǎng)，這種氣場(chǎng)對(duì)周圍人有種約束力。我就這樣稀里糊涂被舒雨晴帶到了秦水河邊。
我們也沒干什么，就是坐在草地上，那些草也是壓不死的，沒有破壞任何生態(tài)環(huán)境。
她沒說(shuō)愛我，喜歡我，只是說(shuō)：“你講講真話，英語(yǔ)就是大聲地讀就能考出好成績(jī)？”
我點(diǎn)點(diǎn)頭。
她說(shuō)：“我真是記不住單詞。”
“你一定要記住音標(biāo)。哪個(gè)字母發(fā)什么音，記住了，你一讀，就基本上能夠?qū)懗鰡卧~。”
她說(shuō)：“我真的想考上大學(xué)，你以后教我音標(biāo)，行嗎？”
我有點(diǎn)慌了。如果在學(xué)校里教，根本沒時(shí)間。如果放了學(xué)，到哪里去教呢？再說(shuō)傳出去，說(shuō)我和舒雨晴經(jīng)常在一起，那是非常危險(xiǎn)的。
想起汪少澤的忠告，我身子有些發(fā)抖。
我只想快一點(diǎn)離開這塊是非之事，便說(shuō)：“你還是找英語(yǔ)老師吧。”
這章沒有結(jié)束，請(qǐng)點(diǎn)擊下一頁(yè)繼續(xù)閱讀！
她說(shuō)：“張老師要調(diào)走了，而且，我也不喜歡他的脾氣。”
我說(shuō)：“還有其他英語(yǔ)老師。”
那個(gè)時(shí)刻，我沒有半點(diǎn)紳士風(fēng)度。英語(yǔ)學(xué)得那么好，英國(guó)紳士式的禮貌一點(diǎn)都不會(huì)。立即站起來(lái)，說(shuō)：“我回去了。”
我轉(zhuǎn)身上了河堤，跨上單車，發(fā)瘋一樣的往回騎。
風(fēng)，從耳邊呼嘯，水，從旁邊急湍。
不知是為什么，我突然感覺單車像絆著什么似的，龍頭東拐西拐。然后，單車的前輪失控，我連人帶車掉下了河堤。
最后，還是舒雨晴叫來(lái)人，把我從河岸救上來(lái)。當(dāng)然，我只是受傷，并沒有淹死。
這就是發(fā)生在6月6日，秦水一中著名的【六六事件】。兩個(gè)學(xué)生到秦水邊……后面可以填很多答案：
學(xué)習(xí)？這是最中性的答案。
玩耍？這是有點(diǎn)帶偏輿論的答案。
至于更多帶有侮辱性的說(shuō)法，我就不一一列舉了。在孩子的世界中，縣委書記是塊天。在他的同僚和下屬之中，有人想把這塊天抹黑，擠走。
所以，這就成了一件大事。切合抹黑書記的最有利用的一個(gè)依據(jù)是：舒書記家教不嚴(yán)，她女兒怎么和一個(gè)男同學(xué)深更半夜（事實(shí)是晚上九點(diǎn)多）到秦水河邊去呢？
別人才不管你學(xué)不學(xué)英語(yǔ)。
就算你學(xué)英語(yǔ)，書記的女兒怕找不到一個(gè)英語(yǔ)老師上門授課？
總之，這是件說(shuō)不清楚的事情，主要是經(jīng)不起推敲，由此，弄得滿城風(fēng)雨，人人皆知。
我，以及我家絕對(duì)是受人指責(zé)的一方，即所謂勾引者。
五天后，我的傷基本好了。
學(xué)校校務(wù)委員會(huì)也舉行一次專題研究會(huì)。
研究如何應(yīng)對(duì)舒書記，應(yīng)對(duì)社會(huì)輿論。于是，我被班主任叫去詢問多次。劉老師也把情況如實(shí)向秦校長(zhǎng)匯報(bào)了幾遍。
秦校長(zhǎng)把桌子一拍：“此風(fēng)不可長(zhǎng)。”
此風(fēng)是什么風(fēng)，他沒說(shuō)。
接著，他說(shuō)出了第二句話：“今晚召集全校校務(wù)成員開會(huì)，要給舒書記，給社會(huì)一個(gè)交代，劉小英，你也列席會(huì)議。”
一場(chǎng)【都是我的錯(cuò)】的定性會(huì)議，在一中小會(huì)議室召開。
會(huì)議之后，所有的細(xì)節(jié)都是我班主任劉老師、以及汪少澤后來(lái)告訴我的。
現(xiàn)在，我來(lái)還原一下那場(chǎng)黑白顛倒的會(huì)議實(shí)況吧。并由此，我永遠(yuǎn)記住了一個(gè)智多星的人物——汪原野。
喜歡官場(chǎng)智斗。