錢承福輕輕按了下手示意安靜：“好了，大家靜一靜，接下來還有一件事要宣布，寒假就要到了，我們班種的大白菜也成熟了。”
“待會兒會給每位同學發十張菜券，大家去拿10棵大白菜帶回家。”
“真的假的？”
“太好啦。”
一時間，興奮之情溢于言表。
當然，也免不了有些不滿的聲音。
“才10棵？這也太少了吧，我們辛辛苦苦這么久，就這點回報？”
“好了，這段時間的勞動都算勞動課了，能有點菜給你就很好了。”
“沒錯沒錯。”
這些不同的反應，也悄然透露出各自的家庭狀況。
那些喜形于色的，大多來自條件較為拮據的家庭，每一分收獲對他們來說都是寶貴的。
而不滿意的，則是家庭條件好點的學生。
錢承福望著底下議論紛紛的同學們，面帶微笑地離去了。
不一會兒，鈴聲響起，眾人便有序地去做早操了。
轉眼到了下午，音樂課上，一個約20多歲的青年，面容平靜地進入教室。
他大概一米七出頭，頭發梳成三七分，下身穿一條深藍的工作褲，上身套著一件淺灰棉襖。
肩上還背著一臺手風琴。
進門后，全班起立問候。
青年站在講臺上，望著站起來的學生們，輕輕點頭：“同學們請坐。”
聞言，大家紛紛坐下來。
望著臺下的學生們，青年將手風琴輕輕放在一旁，這才悠悠開口道：“我姓袁，名磊，你們叫我袁老師就成。”
說完，他邊說邊轉身，在黑板上寫下姓名。
說完，他扭頭環視四周，站定后宣布：“接下來，由我來伴奏，大家一齊來唱《讓我們蕩起雙槳》吧。”
說完，他拉過一張椅子，背上手風琴，悠揚的伴奏便即刻響起。
眾人見狀，皆是一副驚訝的模樣，如此直接，真是別具一格。
隨著熟悉的旋律流淌而出，那首耳熟能詳的歌謠在教室里回蕩開來。
讓我們蕩起雙槳……
……
一曲結束，袁磊便讓同學們自行活動。
王小北看著講臺上的袁磊，他能隱約察覺到這位老師似乎心里面有事情，對教學并沒有太多心思。
一般正常的老師，即便有心事，上課都不可能如此草率，表面也會維持應有的認真。
這是一名教師最基本的職業素養。
然而，王小北并沒有說什么，畢竟每個人都有自己的故事。
相比之下，他對那架手風琴更感好奇。
手風琴，一種既可獨奏又能伴奏的樂器，既能演繹單聲部旋律，又能演奏多聲部樂曲，更可以像鋼琴一樣演奏和聲。
它既可以單獨演奏，也能重奏、合奏。
簡單的說，一架手風琴就能組成一個小樂隊，而且輕巧方便攜帶，遠遠勝過鋼琴。
“嗒嘀嗒……”
正當王小北沉思的時候，一陣悠揚婉轉的旋律隨風飄來，原來是袁磊在獨奏手風琴。
所有人的目光都不自覺地被吸引過去。
除王小北外，每個人的臉上都寫滿了崇拜。
對他來說，這表演只能算是差強人意。
就這樣，一堂音樂課在平淡無奇中結束。
放學鈴聲一響，學生們浩浩蕩蕩地出發，手里拎著各式各樣的布袋、竹籃，朝學校后那片開闊地走去。
那里是新建的教學樓，三層高的樓已經蓋好了主體，明年夏天便能迎接第一批學子。
此時此刻，空曠的地面上站了不少老師，他們正將剛收割的大白菜分發給前來領取的學生們。
6年級的學生每人10棵，其余年級的孩子則是每人1棵。
一個班不過40多人，每棵白菜重3斤上下，每個班合計也就千余斤而已。雖然沒有專業農戶那樣動輒畝產3000斤，可他們施足了肥料，畝產千把兩千斤還是不在話下。
即便算上低年級學生的，最后還能剩下差不多一半的白菜，至于另一半給誰，便沒人知道了。
王小北迅速將屬于自己的白菜裝入袋子中。
其他人則不緊不慢，挑挑選選，希望能找到個頭更大的白菜，這樣更覺劃算。
挑選完了之后，大家伙兒各自抱著戰利品，三三兩兩地結伴回家。
至于那菜地，就留來年春天再作打算。
回到家，院子里的大人們看見他提著10棵白菜，眼底難掩羨慕。
估摸著怎么也得有30斤上下。
中午的時候，大院里的鄰居早已經知道這事，畢竟不是他一個人有，其他年級的孩子也都分了1棵。
此時，王梅也已經回家。
望著王小北帶回的白菜，她笑道：“你們學校的還真大方，不知道我們那邊到時候能發多少呢。”
“你們那兒估計不會多。”
升入初中后，除了書本知識，還有農業實踐和勞動。
早有一片專屬的農田，但那地小得可憐，純粹是為了讓學生體驗，并沒有擴大生產的打算。
王梅聽了這話，笑著頷了頷首：“是呀，的確不多，但我們也沒像你們那樣辛苦，不用每隔幾天就澆水施肥的。”
“有付出才有回報嘛。好多人都想種點啥，還沒地兒種呢。”
王小北輕聲笑了。
如今自留地不讓種了，就連城里那些邊邊角角的蔥蒜也被拔得一干二凈，真是想種地都沒門路。
他把東西往地上一放，說道：“這是凍過的，保存不了多久，你告訴媽回來做成酸菜，那樣能放得久一些。”
“哎，好嘞。記住了。”
王梅笑著應承下來，撿起一棵白菜笑著說：“今晚燉粉條，這霜打過的大白菜特別好吃。”
“行。”
王小北頷了頷首，隨即壓低聲音說：“多放點豬油，否則不好吃。”
“哈哈，知道啦。”
王梅心領神會，滿臉喜悅地頷了頷首。
家里藏著不少熬的豬油，平時炒菜時都會悄悄加一些進去。