次日，早上六點。
張北行從睡夢中醒來，簡單的洗漱一番后，便出門去找劉老師了。
昨晚經(jīng)過網(wǎng)友的提點。
張北行不負所望的，讀出了劉老師的暗示。
劉老師朝自己丟了一本書。
一，代表著一人。
而書，則代表著知識。
所以劉老師的意思，就是讓張北行在只有他一人的時候，去找劉老師，只要他能找到，劉老師就可以教他！
乍一聽，這個解釋怪怪的。
但細的一想，你就會發(fā)現(xiàn)，這個解釋，它壓根就不正常。
因為這特娘根本就是張北行現(xiàn)場瞎編的！
張北行沒有悟出劉老師的暗示。
但他悟到了孫悟空。
明白孫悟空為啥能獲得七十二變和筋斗云了。
因為孫悟空不要臉！
菩提老祖打他那三下，明眼人都能看出來菩提老祖是被惹生氣了才打的，就孫悟空嘴硬，瞎勾八扯，說什么半夜三更去敲門，傳他秘法。
大哥，半夜都啥時候了，人都睡覺了。
完了你腆著個B臉湊上去，把人家叫醒，說您真是高深，言談舉止間都透露著大韻味，您打我三下是讓我這個時候來，您要傳我大法術(shù)。
都快給人吹天上去了，你說人能不給嗎？
就算是菩提老祖真不給，你孫猴子半夜三更去敲門，吹了半天還啥好處都沒撈到，你能罷休？
是，你菩提老祖是神仙，可以不睡覺。
他孫悟空整不了。
但你的弟子不能都是神仙，連覺都不用睡吧。
給個甜棗再給個棒子，你要是還不給我，那就別怪我對你不客氣了。
這就是張北行昨晚悟出來的東西！
當然。
張北行是人，他不可能像孫悟空那樣，得不到就動手。
他頂多就是和劉老師慢慢耗。
耗到劉老師愿意教他為止。
只不過目前，他的耗人大計陷入了僵局。
因為他...找不到劉老師！
“誒不是，劉老師人呢？”
“這都快七點了，辦公室沒有人，食堂也沒有人。”
“他今天是沒有課，但沒有課就可以不來學校上班嗎？”
“懂不懂什么叫做學校是你家，發(fā)展全靠你嗎？”
碎碎念的嘀咕著，走著走著，張北行就路過了昨天他練武的那個小樹林。
清晨的小樹林掛滿晨露。
就是字面意思的晨露。
張北行看了看，覺得沒意思，便準備離開。
可，前腳剛走。
后腳，他就聽到小樹林里，傳來一陣窸窣的脫衣聲。
“大早上就玩這么花嗎？”
張北行眼前一亮，來了興趣，秉著嚴厲杜絕這種行為的念頭，他走過去，問問能不能加入其中一探幽徑。
然而進去后，卻發(fā)現(xiàn)，事情，和自己想的并不一樣。
小樹林里有人，但只有一個。
正是他朝思暮想的劉老師。
對方現(xiàn)在脫下外套，將其掛在樹上。
粉色的短袖襯衫搭配上那發(fā)福走形的身體，讓他看起來格外油膩。
來到一處空地，劉老師閉上眼，深吸一口氣。
接著擺出岳氏連拳的起式。
“喝！”
他猛地睜開眼，發(fā)出一聲爆喝，溫和的目光此刻變得兇戾無比，然后便對準眼前的空氣，發(fā)起了凌冽的進攻！
白蛇吐信，拔草入洞，黑虎剪尾，餓虎撲食........
一式又一式的武技被打出。
劉老師展現(xiàn)出了與他那具身體截然不同的迅捷！
他的出招快準狠，每一拳都能夠帶起呼呼的破空聲！
這些招式若是打在人身上。
輕則半死不活，重則當場嗝屁！
張北行懵了。
他看了看劉老師打出的岳氏連拳。
又想了想自己昨天的岳式連拳。
發(fā)現(xiàn)他們兩個之間的差距不能說是大，而是壓根就沒法比！
就像是坤坤和施瓦辛格打八角籠一樣，哪怕是不懂的外行人，也能看出來到底誰更強！
“真勾八猛啊！”
張北行感嘆了一句，然后就躲在樹后面，偷偷的看了起來。
先說好，他這可不是偷師。
他這是觀摩！
雖然劉老師拒絕了他的拜師禮。
但無論怎么樣，《岳氏連拳》都是他交給張北行的，兩人也算是半個師徒。
徒弟和師傅之間的事這能叫偷嗎？
這叫求教！
叫傳授！
想明白這一點，張北行看的也愈發(fā)心安理得了起來。
就差搬個小馬扎，抱袋瓜子庫庫啃了。
..........
與此同時，樹林中。
其實對于張北行的到來，劉老師自然清楚。
畢竟這丫的進小樹林時壓根就沒想著要隱藏。
動靜怎么大他就怎么來的。
如此明目張膽，劉老師要還不知情。那他也別練武了，先去醫(yī)院掛個耳科看看耳吧！
至于張北行這么偷看自己，會不會把岳氏連拳給偷學過去？
劉老師表示，張北行要是能的話，盡可以試試看。
如今的岳氏連拳可不像宋朝那會兒只有九式，看兩眼就能學會。
經(jīng)過百年的演變，岳式練拳現(xiàn)在，足足有一百八十式！
你就是看著書，記這一百八十式，都得記個十天半月。
更別提練了。
當年他在師傅手把手的教導下，都花了一年多才將這岳氏連拳學會。
眼下這小子距離畢業(yè)僅有一年多的時間，他難道還能在這一年多的時間內(nèi)，僅通過看，將岳氏連拳學會？
“這怎么可能！”
劉老師打出一拳，搖了搖頭，覺得自己的這個想法很荒謬。
別說張北行能不能僅通過看就學會。
就單說他自己，讓他打一年的岳氏連拳，他自己的身體也都承受不了啊！
先前就跟這小子說了。
岳氏連拳這門武學傷身體，久練無益，虧血傷身。
練久了，身體各處都會出現(xiàn)不同的問題。
也因此，劉老師只有在心血來潮的時候，才會打一遍，舒緩心神，根本不敢多打，以免身體遭不住。
而以他如今的年紀與心境，心血來潮的次數(shù)，一年下來，也不過了了幾次而已。
在這樣的條件下，別說是張北行了，就算是岳飛這個岳氏連拳的創(chuàng)始人來了，也夠嗆能學會現(xiàn)代版的岳氏連拳！
“不過......我讓他接觸到了武學，卻又什么都不教，這真的好嗎？”
打著岳氏連拳，劉老師突然在心中問著自己。
他之所以不讓張北行接觸岳氏連拳，就是不希望張北行以后和自己一樣，因為練拳，落得一身毛病，等老了才知道后悔。
但，話是這么說。
以自己的主觀想法，去替他人做決定，斷掉別人對于武學的向往，這對于當事人來講，是不是有些太殘忍了？
自己這么做真的對嗎？
一時間，劉老師突然有些糾結(jié)。