歸根到底，心體技合一，才是全面發(fā)展的可持續(xù)道路。

    指點(diǎn)完皇甫少明自創(chuàng)的刀劍招數(shù)，這小子現(xiàn)在因?yàn)閹煾杆f(shuō)的三句話。一句一句分析，當(dāng)真是精煉非常，字字珠璣。也不再去理會(huì)場(chǎng)上其他弟子的表現(xiàn)，站在林洛身旁低頭不停的思考，如何才能將師傅所說(shuō)的轉(zhuǎn)化在自己的刀法劍法之中。

    剛才師傅念他學(xué)藝不易，特意叫政少爺教他「一字電劍」。以前在和政少爺比拼的時(shí)候他就見識(shí)過(guò)這劍法的妙處，凌厲無(wú)雙，真如疾風(fēng)閃電，他還猶記年前師傅與龍虎山的東風(fēng)子道長(zhǎng)一戰(zhàn)，所產(chǎn)生的雷音劍氣徑直留下了幾丈長(zhǎng)的破壞。

    「一字電劍」速度至上，即便他使出沉穩(wěn)的刀劍共御的招數(shù)，也只不過(guò)是抵擋住政少爺?shù)倪M(jìn)攻，想要反擊，卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的。

    想著自己明日就可以學(xué)到這一門內(nèi)門弟子才可以研習(xí)的劍術(shù)，皇甫少明不知道有多激動(dòng)，心底里更加堅(jiān)定要報(bào)答師傅的教導(dǎo)知遇之恩。

    皇甫少明下臺(tái)后，下一個(gè)走上臺(tái)的是林洛的二弟子趙政。

    此次趙政未能夠跟隨林洛前往邯鄲會(huì)見天下群雄，一路上少了林洛的親身指導(dǎo)，林洛也比較好奇自己這個(gè)二弟子到底自行練習(xí)的如何。

    趙政上臺(tái)后，對(duì)林洛以及臺(tái)下的諸位師兄師弟抱拳，然后開始展現(xiàn)他這段時(shí)間練習(xí)的成果。

    林洛這位二弟子，先展示的是「一字電劍」，這是林洛最早教他們的劍法，半年的不懈的練習(xí)，一字電劍早已純熟。

    趙政目光如炬，好似前方就有一人與他交戰(zhàn)，出劍急速辛辣，處處攻人要害，劍尖是不是有異響傳出，這是內(nèi)力灌注產(chǎn)生的特有「一字電劍」的電閃雷鳴。能練到發(fā)聲境界，已經(jīng)是卓有小成的境界。

    林洛滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，雖然這一趟沒(méi)能帶上二弟子出去一見世面，不過(guò)總歸這小子沒(méi)有疏于練習(xí)，劍法卓著也算是略有小成。

    而且林洛還發(fā)現(xiàn)，趙政使得「一字電劍」，與別人的略有一絲不同。不過(guò)這些小小的改動(dòng)都是方便他自己出招。比如趙政現(xiàn)在個(gè)子不高，使出雷音希希這一招的時(shí)候，很難刺中敵人的要害，所以原本直刺的一劍，在政兒的改動(dòng)下，劍尖上挑，反倒將自己的劣勢(shì)變成了優(yōu)勢(shì)，由下及上，反倒讓人防無(wú)可防，角度也更加刁鉆犀利。

    趙政打完收招，坐等師傅的評(píng)價(jià)。

    “政兒你的劍法使的不錯(cuò)，已經(jīng)懂得改變劍招來(lái)彌補(bǔ)自身不足，實(shí)乃難能可貴，要繼續(xù)保持下去！”林洛的一番點(diǎn)評(píng)自然引起了其他弟子的好奇。他們眼界未到，還沒(méi)能看出趙政劍法中小小的變化，不過(guò)二師兄（弟）的劍法凌厲迅捷，倒是真的沒(méi)話說(shuō)，換做是他們，也沒(méi)法抵擋。

    聽到師傅的夸贊，而且一下就發(fā)現(xiàn)了他劍法中的不同，趙政心底對(duì)師傅是越加的敬佩，甚至比后世明星的腦殘粉還要鐵。

    林洛繼續(xù)給諸位弟子講解道：“大家仔細(xì)回想先前政兒的一招雷音希希，我教給你們這招要一往無(wú)前，直刺犀利。但是政兒因?yàn)樯砀叩年P(guān)系，將這一劍改為上挑，配合身形，反倒造成了意想不到的效果。”

    師傅解釋完，諸人才從回憶中恍然，直刺變上挑，威力不變，卻更貼合師弟自身的情況，更有出其不意的效果，可以說(shuō)這次改動(dòng)是極為成功的。

    當(dāng)時(shí)在與少明大哥練劍的時(shí)候，他就發(fā)現(xiàn)雷音希希這一招總是不能成功的擊中敵人要害，他本意是直取中門，可以因?yàn)樯砀咭约捌渌颍瑒饪偸菍?duì)著少明的腹部，威力大減。每次施展總有一種別扭的感覺(jué)。

    當(dāng)時(shí)師傅以及下山，師叔也每日待在小練功房里練習(xí)「天羅地網(wǎng)勢(shì)」，他也不想去打擾。思來(lái)想去讓趙政下決心改變的還是師傅的一句話。

    所有的武功，都是以武配人，只有最適合的人練，才能發(fā)揮出最厲害的效果。

    林洛的理論，是吸取了后世武俠迷對(duì)各類小說(shuō)品鑒，對(duì)武學(xué)秘籍分門別類后的一點(diǎn)旁門觀點(diǎn)。林洛倒是覺(jué)得這個(gè)觀點(diǎn)十分的貼切，有種將武學(xué)追溯本源的意思。

    為何武功會(huì)越練越差，隨著時(shí)代的更迭交替，武學(xué)的環(huán)境氛圍也在一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生著變化，這一點(diǎn)在金庸先生的書中得到了最貼切的展現(xiàn)。

    在戰(zhàn)國(guó)時(shí)，越女阿青憑借「猿公劍法」，一根竹棒在手，挑盡三千越甲的奇談美名。隨后到北宋年間天龍八部的故事中，武學(xué)層次還是相當(dāng)高，動(dòng)輒百年功力，將一陽(yáng)指練到三品的天龍寺高僧，也不過(guò)是一流高手；而在隨后南宋年間的射雕英雄傳中，三品一陽(yáng)指的一燈大師，卻入圍天下五絕。

    此后就更不用提，除了逆天的震古爍今的張真人這般天資縱橫的高手出現(xiàn)，怕是隨后武學(xué)隕落的更是快。

    從這方面分析，武學(xué)總體上是一直在走向沒(méi)落的，而林洛的這種理論，就是另辟蹊徑的解釋。

    之所以武學(xué)在不斷走向沒(méi)落，是因?yàn)閯?chuàng)新意識(shí)不足，鮮有新鮮的血液補(bǔ)充。

    要知道創(chuàng)造出一門功法，不論是內(nèi)功還是招數(shù)，肯定都是完美的與創(chuàng)造者契合的，也就是說(shuō)自創(chuàng)武學(xué)，全部的招數(shù)心法，都是以自己為模板而開發(fā)創(chuàng)造的，自然也是最切合自創(chuàng)者的。打個(gè)比方自創(chuàng)者與功法的契合度是100%，這門武功流傳下去以后，后輩人一招一式的學(xué)習(xí)，但人與人的差異性還是存在，也就是說(shuō)傳人肯定無(wú)法將同一門武學(xué)練習(xí)到與自創(chuàng)者同等高度的層次。

    那么第二任傳人的契合度有90%，隨后此人將功夫傳給他的弟子，那么可能就只剩下70%——80%，隨后而去，伴隨著武功不斷傳承，契合度也只會(huì)降低，最終到達(dá)一個(gè)閾值。

    這就是林洛所提倡的武學(xué)只適用于創(chuàng)造者的理論。

    趙政記得當(dāng)時(shí)聽到師傅這個(gè)驚世駭俗的理論，好幾天才緩過(guò)勁來(lái)。而師傅對(duì)他們的提議，就是創(chuàng)新！自創(chuàng)，或者將功法改變成與自己最貼合的地步。

    這就是激勵(lì)趙政走出改變招數(shù)的原因。

    畢竟招數(shù)是師傅所授，貿(mào)然改變視為不尊師長(zhǎng)，此乃大罪。

    結(jié)果趙政改變后，使這門「一字電劍」更加凌厲，實(shí)乃大善！