而且她們和李朔不一樣，她們翻看教材能看得懂。打心底里認為沈硯的教材編寫的好。非常的適合剛?cè)雽W(xué)的孩童們學(xué)習(xí)。
沈硯看向李朔，“朔子，你抓緊把教材送到印刷工坊。”
雖說大家都夸他的教材好，但是不管是蘇婉卿還是林芷柔，或者是李朔都是自己人。都對他自帶濾鏡。究竟好不好，還要看推廣使用之后。
師生們的評價還有實際的學(xué)習(xí)效果才行。
李朔立刻招呼手下人行動起來。
半個月后，沈硯到達印刷工廠。查看教材的印刷情況。
看到一萬冊教材就要完全印制好了，非常的高興。給印刷廠的工人每個人獎勵十個積分。
在印刷廠幫工的劉狗剩非常的開心。
“媽呀，這好事又落在我頭上了。十積分可是能夠兌換十斤糧食。”
劉狗剩看向沈硯，充滿了感激。
“堡主大人，謝謝你的獎勵。”
沈硯看到劉狗剩在這里，笑著問道：“劉狗剩，你怎么不去和周游子打架，在這干什么？”
劉狗剩連連擺手，臉上露出極為尷尬的表情，“堡主，我已經(jīng)改邪歸正了。我現(xiàn)在只想著掙積分，忙事業(yè)，不做其他無聊的事。”
沈硯露出贊許的目光。
“劉狗剩，你這么說那就對了。好好賺積分忙事業(yè)，比打架更加容易得到女人的青睞。”
沈硯知道以他的獎勵措施，就算是劉狗剩這樣以前游手好閑的人士，也會被吸引到。
更何況其他老實過日子的。
“堡主大人，你教訓(xùn)的是，從此之后我一定洗心革面，努力。”
劉狗剩說完，趕緊去干活去了。
“硯哥兒，我立刻讓手下人把這一萬冊教材分成三份。”
李朔也沒閑著，忙碌了起來。
李朔說著趕緊帶著從護軍里帶來的士兵們幫助印刷工坊的工人們搬書分類。
兵馬未動糧草先行，教材不到，學(xué)生們沒有辦法開學(xué)。
所以必須要抓緊時間才行。
“分類好，等馮大幫主到了，讓他們馬幫，幫忙送到各個縣，保證讓孩子們第一時間用到教材。”
沈硯早就派人通知了馬幫幫主馮遠。
讓他帶著馬隊過來，幫忙運送教材。
蘇婉卿和林芷柔，則是翻看教材，她們發(fā)現(xiàn)這教材的質(zhì)量真的是好。
“夫君，有了這些教材，再配上合適的教書先生，孩子們的學(xué)習(xí)肯定是不愁了。”
“我小的時候咋沒有這么好的條件呢。”
蘇婉卿和林芷柔很羨慕現(xiàn)在三個縣的學(xué)生。
“要不你們再重新入學(xué)，這樣就能重溫一遍了。”
沈硯打趣道。
“那就算了，我們可不想面對嚴厲的教書先生。”
“是啊，我們可不想再吃上學(xué)的苦。畢竟有夫君養(yǎng)著我們。”
蘇婉卿和林芷柔連連擺手。
“我們青田縣的蒙學(xué)堂就設(shè)在青石堡，教書先生還是由你們來擔(dān)當。”
沈硯知道在自己的教導(dǎo)之下，蘇婉卿和林芷柔的知識水平在明顯的提高。
讓她們擔(dān)任教書先生肯定是能夠勝任的。
“夫君，我們能勝任嗎？”
林芷柔生怕用新教材自己教不好。
蘇婉卿卻給她打氣，“芷柔，你就不要擔(dān)心了。我們又不是沒當過教書先生。新教材大家都是第一次見，別人能行，我們也能行。”
蘇婉卿很有自信。
畢竟之前她們就是青石堡的教書先生。
只是這次蒙學(xué)堂招生規(guī)模擴大，面對的是全縣的孩童。
“你說的對，我們要打起精神，努力完成好夫君交給我們的任務(wù)。”
林芷柔打起精神。
“沈堡主，你們這里好熱鬧。”
馬幫的幫主馮遠出現(xiàn)了。
看到成捆成捆的教材，馮遠是一臉羨慕。
“想我小時候，哪里有免費讀書的機會。后來進入馬幫之后，才學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的文化知識。要是我小時候有機會上學(xué)，我也像那些文人一樣耍筆桿子，而不是像今天這樣腦袋別在褲腰帶上，打打殺殺的。”
馮遠不由地感慨了起來。
“馮大幫主，你還是別瞎感慨了。你就把像棒槌的手指頭，怎么看就不是讀書的料。還是舞刀弄槍更加的適合你。”
沈硯調(diào)侃道。
“沈堡主，你派人叫我前來，估計是為了運送教材吧。”
馮遠樂呵的詢問。
他和沈硯已經(jīng)成了老朋友，怎么調(diào)侃都可以。
“沒錯，你們馬幫效率高，也能有效防范那些士紳們使壞。”
沈硯知道他在三個縣開辦蒙學(xué)堂，肯定會觸動不少士紳們的利益。
按照他們的秉性不會輕易算了的。若是派遣一般人送教材。
保不齊士紳們會派人半路上劫道。
“硯哥兒，三個縣都是自己的地盤，讓我隨便派人送去就行了。不需要勞煩馬幫。”
李朔覺得沈硯更加看重馮遠。
“你懂個屁。運送物資，防范敵人馬幫是專業(yè)的。我們的護軍主要是戰(zhàn)斗，和馬幫側(cè)重點不太一樣。”
沈硯瞪向李朔。
李朔武力有余，智謀不足。還需要成長。
“在我來的時候，我聽說士紳們打算在半路上劫道，把教材給毀掉。所以我又多帶來了一些人手。就是防范這個。”
馮遠走南闖北，手下的消息十分的靈通。
“這群士紳真的是太壞了。我要把他們都給宰了。”
李朔氣憤的握緊拳頭，憤怒不已。
“把他們都殺了不現(xiàn)實，但是多做準備防范他們還是可以的。”
沈硯知道和士紳們斗爭是一個長期的過程。
畢竟在這個時代，朝廷的權(quán)力一般只延伸到縣。
廣大的鄉(xiāng)村還需要士紳來維系。
沈硯想要破除這個用自己的勢力取代，減弱士紳的影響力，還需要繼續(xù)努力。
“沈堡主，我們馬幫肯定不會讓士紳得逞的，保證把教材送到各縣的蒙學(xué)堂。”
馮遠做了充足的準備，他們馬幫就是干這個的。
比這兇險的護送，他們都做了許多，這次也是勝券在握。
“馮大幫主，有你們馬幫在。護送教材的事情自然是不用愁。但是保不齊士紳們發(fā)動輿論戰(zhàn)。畢竟之前不管是教育還是輿論，都是由士紳們掌握。他們顛倒黑白的能力是在行的。”
沈硯提前預(yù)判士紳可能采取的反撲措施。