周華站在前面，看著下面一雙雙睜大的眼睛，清了清嗓子。
“今天，咱們講講排級(jí)指揮。”
他從最基本的火力配置講起，一個(gè)排三個(gè)班，怎么分配任務(wù)，怎么協(xié)同。
又講戰(zhàn)場(chǎng)通信，手勢(shì)、哨音、信號(hào)彈，各種手段怎么配合。
還講戰(zhàn)場(chǎng)紀(jì)律，什么情況下必須服從，什么情況下可以機(jī)動(dòng)。
戰(zhàn)士們聽(tīng)得認(rèn)真。
特別是各班班長(zhǎng)，邊聽(tīng)邊在本子上記。這些內(nèi)容，平時(shí)訓(xùn)練也會(huì)講，但這么系統(tǒng)、這么細(xì)致，還是第一次。
許尚的課也增加了內(nèi)容。
不光講武器保養(yǎng)，還講戰(zhàn)場(chǎng)簡(jiǎn)易維修。
“槍栓卡住了怎么辦？不一定非得回后方。有時(shí)就是個(gè)小石子卡住，撬出來(lái)就好。”
他拿來(lái)一支訓(xùn)練用的舊槍，現(xiàn)場(chǎng)演示。
又講野外生存。
“在山里迷路了，怎么找方向？看樹(shù)冠，看苔蘚，看星星。怎么找水？怎么生火？怎么辨別野菜能不能吃？”
這些都是實(shí)實(shí)在在的保命本事。
戰(zhàn)士們眼睛瞪得溜圓，生怕漏掉一個(gè)字。
王衛(wèi)國(guó)也調(diào)整了自己的課。
他開(kāi)始系統(tǒng)講解戰(zhàn)術(shù)思維，從單兵到班組，從排到連，層層遞進(jìn)。每次講課，都結(jié)合三營(yíng)訓(xùn)練、演習(xí)中的實(shí)際戰(zhàn)例。
“為什么那次鄭連長(zhǎng)要分兵？為什么張連長(zhǎng)要強(qiáng)攻？為什么石頭班要走山澗？”
他把一個(gè)個(gè)戰(zhàn)斗決策掰開(kāi)揉碎，講背后的考量，講得失權(quán)衡。
戰(zhàn)士們聽(tīng)著，漸漸明白了，打仗不是光憑勇猛，還得有頭腦。
夜校的煤油燈，越亮越晚。
常常到了熄燈號(hào)響，會(huì)議室里還坐著人。陳教員催了幾次，大家才依依不舍地收拾東西離開(kāi)。
李建國(guó)還是最后一個(gè)走。
他現(xiàn)在不光自己學(xué)，還開(kāi)始幫其他戰(zhàn)士。誰(shuí)有不懂的符號(hào)，他來(lái)解釋；誰(shuí)畫(huà)圖畫(huà)不對(duì)，他來(lái)糾正。
他的沙盤也在不斷完善。又增加了周邊更多區(qū)域，還嘗試用不同材料表示不同季節(jié)的地貌變化。
一股無(wú)聲的學(xué)習(xí)熱潮，在營(yíng)里蔓延開(kāi)來(lái)。
訓(xùn)練間隙，常能看到戰(zhàn)士們聚在一起，不是打鬧，而是討論戰(zhàn)術(shù)，研究地圖。有人拿著樹(shù)枝在地上畫(huà)圖，有人用石子擺陣型。
文化高的幫文化低的識(shí)字，老兵給新兵講經(jīng)驗(yàn)。
整個(gè)營(yíng)的氛圍，在悄然變化。
這天晚飯后，周武團(tuán)長(zhǎng)來(lái)三營(yíng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
他沒(méi)提前打招呼，就帶著警衛(wèi)員，溜溜達(dá)達(dá)進(jìn)了營(yíng)區(qū)。
訓(xùn)練場(chǎng)上還有戰(zhàn)士在加練，喊殺聲震天。食堂已經(jīng)收拾干凈，灶火還溫著。
周武轉(zhuǎn)了一圈，正準(zhǔn)備走，看見(jiàn)營(yíng)部會(huì)議室還亮著燈。
窗戶里透出昏黃的光，人影晃動(dòng)。
他走過(guò)去，站在窗外聽(tīng)。
里面是周華的聲音，正在講戰(zhàn)場(chǎng)地形利用。
“……所以不是越高越好，得看射界，看隱蔽，看撤退路線。有時(shí)候，半山腰比山頂更合適。”
下面有戰(zhàn)士提問(wèn)：“周營(yíng)長(zhǎng)，那怎么判斷哪個(gè)位置最合適？”
“問(wèn)得好。”周華說(shuō)，“這就要綜合考慮了。首先看任務(wù)，是防御還是觀察？其次看敵情，敵人可能從哪來(lái)？再次看己方兵力火力配置……”
周武聽(tīng)了半晌。
煤油燈的光透過(guò)窗紙，在他臉上投下斑駁的影子。
他聽(tīng)出下面坐著的戰(zhàn)士們，問(wèn)的問(wèn)題越來(lái)越具體，越來(lái)越有水平。不再是“為啥要這樣”，而是“怎么才能更好”。
這不是一般的掃盲課。
這是在培養(yǎng)指揮員的腦子。
又聽(tīng)了一會(huì)兒，周武轉(zhuǎn)身走了。
回到團(tuán)部，政委正在燈下看文件。
“老周，去哪轉(zhuǎn)了？”
“三營(yíng)。”周武坐下來(lái)，端起搪瓷缸喝了口水。
“王衛(wèi)國(guó)那小子，最近在搞夜校？”
“嗯。”周武放下缸子，“我剛?cè)ヂ?tīng)了。”
“怎么樣？”
周武沉默了一會(huì)兒，臉上露出一種復(fù)雜的表情，像是感慨，又像是欣慰。
“這小子，帶兵帶出花來(lái)了。”
政委放下文件，來(lái)了興趣：“怎么說(shuō)？”
“不光練體能，練戰(zhàn)術(shù)，現(xiàn)在還練腦子。”周武搖搖頭，“你去聽(tīng)聽(tīng)，那幫兵問(wèn)的問(wèn)題，有的我都得想想才能答。”
他頓了頓。
“以前咱們帶兵，強(qiáng)調(diào)的是服從，是勇敢。這沒(méi)錯(cuò)。但現(xiàn)在看，光有這些不夠。”
“未來(lái)打仗，越來(lái)越復(fù)雜。戰(zhàn)士不能光會(huì)扣扳機(jī)，還得會(huì)判斷，會(huì)決策。”
“王衛(wèi)國(guó)搞的這個(gè)夜校，就是在埋種子。”
政委點(diǎn)頭：“我聽(tīng)說(shuō)，他們營(yíng)有個(gè)戰(zhàn)士，自己堆沙盤，還幫著找回迷路的戰(zhàn)友？”
“對(duì)。”周武說(shuō)，“叫李建國(guó)。以前就是個(gè)普通兵，現(xiàn)在不一樣了。”
他站起身，走到窗前。
夜色中的營(yíng)區(qū)，星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光。
三營(yíng)方向，那盞煤油燈還亮著。
“這樣的兵，一個(gè)營(yíng)能有十個(gè)，戰(zhàn)斗力就不一樣。要能有幾十個(gè)……”
他沒(méi)說(shuō)完，但政委懂了。
兩人沉默地站了一會(huì)兒。
“要不要在全團(tuán)推廣？”政委問(wèn)。
“先看看。”周武很謹(jǐn)慎，“讓王衛(wèi)國(guó)再摸索摸索。搞扎實(shí)了，再推廣不遲。”
他轉(zhuǎn)過(guò)身。
“不過(guò)，得給他點(diǎn)支持。教材、資料，團(tuán)里有的，盡量提供。再撥點(diǎn)煤油，別讓戰(zhàn)士們摸黑學(xué)習(xí)。”
“行，我安排。”
團(tuán)部的通知是通訊員跑步送來(lái)的。
一張油印的文件紙，字跡有些模糊，但標(biāo)題很醒目：《關(guān)于抽調(diào)骨干參加師特殊技能集訓(xùn)的通知》。
王衛(wèi)國(guó)正在營(yíng)部看各連的訓(xùn)練日志，接過(guò)文件掃了一眼，眉頭就微微皺起來(lái)。
“集訓(xùn)時(shí)間兩周，地點(diǎn)師部教導(dǎo)隊(duì)。內(nèi)容保密，要求各營(yíng)推薦一到兩名軍事素質(zhì)過(guò)硬、有培養(yǎng)潛力的班長(zhǎng)或優(yōu)秀士兵。”
他把文件遞給旁邊的周華。
周華看完，遞給許尚。
“特殊技能？”許尚推了推眼鏡，“還保密，搞什么名堂？”
周華沉吟道：“師里很少搞這種集訓(xùn)。我估摸著，可能是新裝備試訓(xùn)，或者新戰(zhàn)法研究。”
王衛(wèi)國(guó)沒(méi)說(shuō)話，走到墻邊掛著的那張全營(yíng)骨干情況表前。
表上密密麻麻，各連的班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、訓(xùn)練尖子，名字后面標(biāo)注著特長(zhǎng)和主要成績(jī)。