瑞云寺內院的一間禪房中，張誠與麾下諸官眾將正在品茗議事，正當議到錢糧收支時，開平衛(wèi)指揮使靳新朋突然提起各地紛紛發(fā)現(xiàn)假軍票一事。
禪房內，頓時便議論之聲四起，尤其張廣達和陳錚等幾個大炮仗一樣的脾氣，更是氣不打一處來，而郭英賢、何振雄、匡永忠、唐先成等幾位新加入的宣府戰(zhàn)將也是罵聲甚大。
他們幾人軍中的將士，此前雖是在總兵楊國柱的麾下，但餉銀卻也未能享受按月足額實領的待遇，一直都欠著他們半年多的軍餉未關。
在前往遼東援解錦州之圍前，為了激勵軍心士氣，才勉強關了他們三個月的半餉，也全都留給了在宣府的家人。
可是當楊國柱在遼東戰(zhàn)亡之后，他們才選擇投靠當時還是副總兵的張誠，立刻就補齊了此前的欠餉，個個都是興奮不已。
尤其是當他們一想到，永寧伯麾下將士那可是按月足額關餉，個人心中都是異常興奮，其具體的表現(xiàn)形式就是在演武場上拼命操練，陣前也是奮勇殺敵，再無絲毫退縮之意。
由此可見，金錢的力量有多大？
而如今出現(xiàn)在各地的假軍票，日漸有繼續(xù)擴散的趨勢，一旦在宣府及其周邊泛濫開來，那大家心心念念的好日子，也就隨之付與東流。
自古以來都是“由儉入奢易，由奢入儉難”！
郭英賢等將領麾下兵士們，若是未嘗過足額實發(fā)餉銀的甜頭還好，可如今大家已經(jīng)嘗到了甜頭，要是再想讓他們過回以前那樣時常欠餉幾個月的生活，怕是就不會再有今日這般的熱情了。
念及此處，怎能不叫他們心中焦急，兵士便是他們在這個亂世中安身立命的本錢，承載著他們、乃至他們的家族、以及子嗣未來的希望?。?/p>
永寧伯張誠默然不語，他端起茶盞在手中嗅著淡淡的茶香，靜靜地看著麾下官將們的議論和爭吵，并未有何表示。
賀飚、王元景、劉敏慎、吳志忠、魏知策、林芳平等幾人也是如他一般，并未參與眾人的議論和謾罵之中，他們有的抿著香茗細品其味，有的則是端著茶盞在手中把玩。
張誠看著這幾人心中也是感慨，賀飚的樣子一如既往，除了涉及到自己職責之內的事外，他一概不理，也不過問，這脾氣秉性大家也都了解。
而王元景經(jīng)過豫省幫助陳忠創(chuàng)設沇河營后，確實是變得沉穩(wěn)了不少，且他身上那股子讀書人的文弱之氣，也在逐漸淡去。
吳志忠也是一貫的老成持重，輕易從不表明態(tài)度，魏知策則對于許多事情心中通明，雖在軍議之時也常發(fā)言討論，但對無謂之言卻從不多說。
再有林芳平此前大多時候都是跟隨在張誠身邊，是一個絕對忠誠的執(zhí)行者，他只負責無條件執(zhí)行張誠的軍命，卻從不多問，更是從不質疑。
他此刻心中也是通明一片，這幫用假軍票的禍害必須除掉，至于怎么做，但只等候大將軍的帥令便是。
惟有劉敏慎因加入時日尚淺，正在適應的過程之中，而且他也在借此時機觀察著每一個官將的脾氣秉性，所以也未曾參與討論。
眾人議論一陣后，永寧伯張誠終于揮手示意大家停了下來，他面色和善地看了一圈，才開口說道：“諸位皆本伯身邊近臣，更有許多是當年勤王時的舊人，當知本伯闖下今日這番基業(yè)之不易?！?/p>
他目光中猛地閃過一股冰冷的殺氣，接著又道：“多少手足兄弟拼了性命，才有我等的今天，自然不能教這幫宵小之輩輕易毀去，若真是如此，就算本伯答應，九泉之下的勇毅軍亡魂英靈們也不能答應。”
張誠話講到這里又停了下來，他目光如炬地掃視眾人一遍后，才接著道：“對于暗中私造假軍票一事，并非今日才有，早在我等大軍援遼之前，便已發(fā)覺。
當時本伯因出兵在即，已沒有時間來處置此事，便只命人于暗中查訪，現(xiàn)也有些眉目，諒來不日便可查出這事幕后的主使之人。”
騰蛇營主將魏知策這時接言道：“大將軍，豫省賊勢洶洶，近聞闖曹二賊又再度兵圍開封，怕是過了這個年節(jié)，咱又要出兵豫省援剿闖逆?！?/p>
他言語間略顯遲疑地接著補充道：“可這假軍票一事，卻不能再拖，否則一旦軍票信譽受損，恐累及我之根基啊?！?/p>
眾將聞言不由紛紛表示贊同，就連總鎮(zhèn)撫賀飚都為之動容。
張誠見群情如此激憤，也覺得火候差不多了，便揮手制止了眾人的議論紛紛，沉著面孔用冰冷的語氣說道：“宣府乃我勇毅軍根基之地，而軍票更是我勇毅軍將士賴以生存之根本。
哪一個若想毀我根基，壞我根本，那就是砸我勇毅軍數(shù)萬將士的飯碗。不管他是誰，都必須得弄死他，決不能教他擋了我勇毅軍向前發(fā)展的陽光大道！”
眾將見張誠如此表態(tài)，心中也都如大石落地一般，瞬間穩(wěn)定了許多，更是紛紛爭相表態(tài)，只要大將軍一聲令下，皆愿為大將軍驅策，將欲砸我勇毅軍飯碗的奸賊殺滅。
然此地畢竟是瑞云寺的禪房，這等打打殺殺的話語也不好多講，張誠再一次制止了大家的表態(tài)。
接下來眾人又議論了一些其他的事務，如在年十五的時候，各營也將全部結束休假，那時并營、募兵等諸事也要逐項展開。
尤其是各營完成合營之后，更要及時開展營內合練，如步騎合戰(zhàn)，步炮協(xié)同，步騎炮協(xié)同合戰(zhàn)等等。
這些科目在兵事堂都已經(jīng)有了具體的講授，各營主將、副將和千總們的腦子里，都已有了一些基本的概念和輪廓，但還缺乏直觀的感覺。
而且，各營的將士們也對這種戰(zhàn)法全無概念，惟有通過真正的合練才使得他們在戰(zhàn)場上，能有良好的發(fā)揮。
最后張誠更是提出，如果有可能的話，在各營內的合練有些進展之后，還要考慮在兩營、甚至是三營之間進行合操，以提高各營之間的協(xié)同配合能力。
在張誠的設想中，戰(zhàn)事千變萬化，很難在戰(zhàn)前對戰(zhàn)事進展做全面的設想和規(guī)劃，唯一的破解之法，便是盡可能將各式戰(zhàn)法軍策實際操練一遍。
惟有如此，臨戰(zhàn)之際再以嚴苛軍法震懾，將士們才不會因恐懼而慌亂，只要他們能夠嚴守軍令，以平日實操之法應對，即使不能大勝，總不至于大敗虧輸。
…………
當日中午，眾人在瑞云寺內共同用罷了齋飯后，又繼續(xù)商議了一些軍中瑣事，各官將們便紛紛散去。
而在禪房之內，張誠手里正拿著一份書稿，上面的小楷寫得十分工整，力透紙背，沒有十幾年的功夫，絕寫不出這樣的字來。
永寧伯輕輕放下手中的書稿，抬起頭看向身前不遠處跪著的一個瘦弱書生，這人身形略顯高長了些，但卻是過于瘦弱。
不過，看他的面上神色卻頗為堅毅，而文弱之氣也顯得少了許多，想來必然是有些特殊經(jīng)歷。
張誠看著他開口問道：“你就是劉承祖？”
“回大將軍話，學生正是劉承祖?！?/p>
“嗯。你前時一直隨在王參贊身邊，幫著打理沇河營事務？”
“是。學生自開封城下為大將軍所救后，便跟隨王參贊身邊，充任文書。”
“不錯，你字寫得不錯。思路也頗為清晰，本伯看你所做的記錄，許多地方雖非各人所言原話，可這意思卻更為通順。”
張誠夸贊一番后，又繼續(xù)問他道：“你充任文書，已有數(shù)月光景，對于本伯軍中推行的標點符號一事，可有何看法？”
劉承祖這一次沒有直接回話，他略作思考后，才開口道：“回大將軍，學生讀書之際，并無這‘標點符號’之說，此前也確是聞所未聞，見所未見。
初見時，學生也以為純屬‘畫蛇添足’之事，自古來這‘天下文章，莫不如此’，何以忽然就多了標點符號一說。
然用過之后，卻并非如此！”
“哦。”
張誠繼續(xù)道：“來，給本伯說說你對這標點符號是如何看的！”
劉承祖不敢輕易作答，他這回先是在心中仔細斟酌了一番，才回道：“回大將軍，我朝之文字、文章承襲古制，本無可厚非，況文章本就是給讀書士人看的，非是尋常百姓可任意解讀。
然學生初識這標點符號之時，對此也不甚理解，何以非要多此一舉，反將簡單之事弄得這般復雜起來。
此后，學生在沇河鎮(zhèn)上也翻查了一些古籍，才知秦漢之際，便已有一些簡單的符號，稱作‘句讀鉤勒’之法。
學生不由細思，何以如今反不見此法，行知天下文章？”
劉承祖之言倒是大出張誠的意料之外，他此前只是覺得大明朝的文章不加斷句所需標點符號，通讀起來顯得十分吃力，往往要花費大量時間精力來理解和分析，才知該如何斷句解意。
這才在馬坊之戰(zhàn)后，開始在自己軍中推行使用后世的標點符號，好在他的軍中真正讀書人不多，此法雖也因此推行緩慢，卻未曾遇到過大的阻力，時至今日也算是在全軍推廣了。
然現(xiàn)在猛然聽到劉承祖言及，在秦漢時期便已經(jīng)有了稱作“句讀鉤勒”之法，其意竟然與后世的標點符號有異曲同工之妙，不由大感興趣。
當下，便即急切地追問道：“‘句讀鉤勒’之法？其具體為何，速速為本伯道來。”
“回大將軍，秦漢之時雖有斷句之符，但卻是用之不多，而傳之后來，所用者更為稀少，多以語感、語氣、語法來斷句。
所以漢朝《禮記·學記》上才有記載‘比年入學，中年考校。一年視離經(jīng)辯志。’，這里的‘離經(jīng)’之意，即為‘斷句絕也。’。
學生翻閱《增韻》，其中記載“凡句絕則點于字之旁，讀分則微點于字之間?！?。
還有漢時之許慎的《說文解字》中也有言，‘、’號為‘有所絕止、而識之也?！?；而‘（）’號則解釋為‘鉤識也。’。
再有《宋史·何基傳》中也有稱贊何基之言，‘凡所讀書，無不加標點。義顯自明，有不待論說而自見?！Α?/p>
由此可見，于文章中加入‘符號’，以為句讀鉤勒之法，古已有之?！?/p>
他見張誠聽得認真，不由接著繼續(xù)說道：“無論古人、今人，著書立言皆有其句讀之法，如《三字經(jīng)》即以三字為斷，而兩段為句；《千字文》、《百家姓》則以四字一斷，同樣兩段成句。
這些還是啟蒙之言，多用來教習孩童識字之用，而大家做說、又或是給朝廷上的奏疏，則斷句之法，又有所不同，因言事所需，各有其斷法。
再加各人為顯其才情，斷句又會更增巧妙之處，許多言辭行于文章，甚或非本人無法解其意，如此方顯其深奧。
而此類文章，也多行于朝廷奏疏，又或是文人士子之間，尋常百姓不說很難見到，就算是親眼看了，也大多只識其字，而不解其意所在。
世人受此累，久矣?！?/p>
劉承祖說了一大段話，都在解釋句讀鉤勒的意思所在，并在言語之間對現(xiàn)今的文章大加批駁。
同時察言觀色，見張誠聽得仔細，這才又繼續(xù)道：“反觀大將軍所提‘標點符號’之法，行于文章之間，何處停頓、何處斷句、何處又是重點，皆可一目了然，于習寫文章記述，確有事半而功倍之效。
尤其是初習識字作文之人，有了這標點符號的標注，便無須再逐字逐句揣摩其意，字里行間清晰無比，言事記述之意，明于字面，無須費時費力費心去詳細琢磨?！?/p>
他斜眼瞥見張誠聽得不住點頭表示贊許，也是越發(fā)膽壯起來，繼續(xù)道：“此法于我勇毅軍中傳遞軍令與情報之用，尤為高效便捷。
軍中文書有限，各位將軍也都是近來才識字，其所言之事，大多模糊不清，而有了這些標點來題中名義，就顯得簡單了許多。
學生覺得，此法若是能在朝廷廣泛推行起來，于國家政事之處理，也會提高許多效率?！?/p>
“嗯。不錯?！?/p>
永寧伯張誠十分肯定他的這番話，繼續(xù)對他道：“劉承祖，你以后便留在本伯身邊，暫任文書一職，為本伯操辦文案之事吧?！?/p>
“噗通”一聲，劉承祖跪在禪房內連連叩首：“能為大將軍效勞，實學生之幸！”