“好了，說(shuō)回正題。”蘇寒敲敲桌子，“下午的課程安排，你們都清楚了吧？”
“清楚了。”林虎拿起訓(xùn)練計(jì)劃表，“下午兩點(diǎn)，第一堂武器裝備課。內(nèi)容：M4A1卡賓槍和AK-74突擊步槍的拆解、組裝、基礎(chǔ)操作。”
“注意，”蘇寒強(qiáng)調(diào)，“不要一上來(lái)就講怎么打得準(zhǔn)。先講歷史、講設(shè)計(jì)理念、講使用習(xí)慣。”
“比如M4，要講它為什么取代M16，為什么鷹軍士兵喜歡它，它在中東戰(zhàn)場(chǎng)上暴露了哪些問(wèn)題，后來(lái)又做了哪些改進(jìn)。”
“比如AK，要講卡拉什尼科夫的設(shè)計(jì)哲學(xué)，講它為什么皮實(shí)耐用，講它在全球各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的表現(xiàn)。”
蘇寒看著六位教官：“你們要教的，不僅僅是槍怎么用，更是槍背后的文化、歷史、思維模式。”
“明白了。”龍豹點(diǎn)頭，“這是要從根源上改變他們的認(rèn)知。”
“對(duì)。”蘇寒看了看表，“還有三個(gè)小時(shí)。你們?nèi)?zhǔn)備吧。王浩，趙小虎，你們留下。”
林虎四人起身離開(kāi)。
等指揮室只剩下三個(gè)人，蘇寒才開(kāi)口：“你們倆這一個(gè)月進(jìn)步很快，但還不夠。”
王浩和趙小虎立正站好。
“營(yíng)長(zhǎng)，我們一定努力！”
“我知道你們努力。”蘇寒?dāng)[擺手，“但時(shí)間不等人。一個(gè)月后，你們不僅要當(dāng)教官，還要當(dāng)榜樣——讓那些新兵看看，什么叫‘白紙最好作畫(huà)’。”
他走到兩人面前：“從今晚開(kāi)始，你們加練。我親自帶。”
“是！”兩人眼中閃過(guò)興奮。
“現(xiàn)在，去休息吧。下午的課，你們也要聽(tīng)。雖然這些內(nèi)容你們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，但溫故而知新。”
“是！”
兩人離開(kāi)后，蘇寒重新走到窗前。
訓(xùn)練場(chǎng)上已經(jīng)空無(wú)一人，只有戈壁的風(fēng)卷起沙塵。
他想起那些新兵寫(xiě)遺書(shū)時(shí)的表情，想起他們沖過(guò)終點(diǎn)時(shí)的狼狽，想起他們眼中那份不甘和倔強(qiáng)。
“希望你們能堅(jiān)持下去。”蘇寒輕聲自語(yǔ)，“這條路，比你們想象的更難。”
基地宿舍區(qū)，男兵宿舍307室。
林浩宇癱倒在床上，感覺(jué)全身的骨頭都散架了。
和他同宿舍的還有三個(gè)人——來(lái)自空降兵部隊(duì)的張強(qiáng)，來(lái)自海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的李海，來(lái)自武警部隊(duì)的王磊。
四人橫七豎八地躺在床上，誰(shuí)也不想動(dòng)。
“我的天……”張強(qiáng)呻吟著，“我這輩子沒(méi)跑過(guò)這么累的五公里。”
“那叫五公里？”李海苦笑，“那是五公里地獄。”
王磊掙扎著坐起來(lái)，開(kāi)始脫鞋：“我得看看腳，剛才跑的時(shí)候就覺(jué)得不對(duì)勁。”
他小心翼翼地把作戰(zhàn)靴脫下來(lái)，然后是襪子。
當(dāng)襪子脫下來(lái)的瞬間，四人都愣住了。
王磊的腳底板，布滿了大大小小的血泡。最大的一個(gè)在腳后跟，有硬幣那么大，已經(jīng)破了，膿血混著組織液，把襪子都黏住了。
“臥槽……”張強(qiáng)倒吸一口涼氣。
林浩宇也趕緊脫鞋。
他的情況好一些，但左腳前掌也有兩個(gè)血泡，右腳腳踝處磨掉了一大塊皮。
李海和張強(qiáng)的情況也差不多。
四人面面相覷。
“怎么會(huì)這樣？”張強(qiáng)不解，“咱們?cè)谠筷?duì)也跑五公里啊，從來(lái)沒(méi)這樣過(guò)。”
林浩宇忍著疼，用毛巾擦掉腳上的血污：“路不一樣。”
他回憶起今天的路線：“戈壁上的碎石路、樹(shù)林里的坑洼地、河床里的卵石灘……這些路況，跟咱們部隊(duì)的塑膠跑道或者水泥路完全不一樣。”
“而且，”他補(bǔ)充道，“咱們?cè)筷?duì)跑五公里，講究的是節(jié)奏、配速。但今天……要躲陷阱，要規(guī)避‘火力’，要沖刺，要急停。這種跑法，對(duì)腳部的沖擊太大了。”
王磊看著自已慘不忍睹的腳，苦笑：“我現(xiàn)在理解為什么合格率是零了。”
“這才第一天啊……”李海躺回床上，望著天花板，“后面還怎么熬？”
宿舍里陷入沉默。
許久，張強(qiáng)突然問(wèn)：“你們……遺書(shū)寫(xiě)了嗎？”
其他三人點(diǎn)點(diǎn)頭。
“我寫(xiě)了三頁(yè)。”張強(qiáng)說(shuō)，“寫(xiě)給我爸媽，還有我妹妹。”
“我寫(xiě)了兩頁(yè)。”李海說(shuō)，“寫(xiě)給我女朋友……雖然她可能已經(jīng)不是我女朋友了。我入伍前，她說(shuō)了等我，但這幾個(gè)月，聯(lián)系越來(lái)越少。”
王磊沒(méi)說(shuō)話，只是從枕頭下摸出一個(gè)護(hù)身符：“我媽給我的。我寫(xiě)遺書(shū)的時(shí)候，把它放在旁邊。”
林浩宇想起自已寫(xiě)的那封信。
“爸：”
“您總說(shuō)男人要頂天立地……”
他甩甩頭，把思緒拉回來(lái)。
“咱們既然選擇了留下，就別想那么多了。”林浩宇坐起來(lái)，從床頭柜里拿出急救包，“先把腳處理一下，下午還有課。”
四人開(kāi)始互相幫忙處理傷口。
酒精棉擦上去的瞬間，宿舍里響起一片倒吸冷氣和壓抑的痛呼。
“輕點(diǎn)輕點(diǎn)！”
“忍著！不消毒會(huì)感染的！”
“啊啊啊——”
處理完傷口，已經(jīng)接近中午十二點(diǎn)。
食堂的鈴聲響了。
“吃飯去？”張強(qiáng)問(wèn)。
“走。”林浩宇咬牙穿上干凈的襪子，盡量不碰傷口。
四人相互攙扶著，一瘸一拐地走向食堂。
走廊里，類似的情景隨處可見(jiàn)。
幾乎每個(gè)人走路都不自然，有的扶著墻，有的需要戰(zhàn)友攙扶。
到了食堂，大家發(fā)現(xiàn)飯菜已經(jīng)準(zhǔn)備好了——四菜一湯，有肉有菜，還有水果。
“伙食不錯(cuò)啊。”李海眼睛一亮。
“吃吧，補(bǔ)充體力。”林浩宇端起餐盤。
四人找了個(gè)角落坐下。
正吃著，旁邊桌傳來(lái)對(duì)話聲。
“你們說(shuō)，下午會(huì)是什么課？”
“武器裝備吧，我聽(tīng)到教官說(shuō)了。”
“不知道會(huì)教什么槍。要是能摸到真家伙就好了。”
“想得美，肯定是訓(xùn)練槍。”
林浩宇默默吃著飯，腦子里卻在想上午蘇寒說(shuō)的那句話：“我們要的，是一群從思維上就‘像外軍’的戰(zhàn)士。”
思維上像外軍……
那是什么樣的？
女兵宿舍204室。
蘇夏也在處理腳上的傷。
她的情況比林浩宇他們好一些——可能是平時(shí)訓(xùn)練比較科學(xué)，也可能是跑步姿勢(shì)更合理，只有右腳有一個(gè)小血泡。
同宿舍的另外三個(gè)女兵就沒(méi)這么幸運(yùn)了。
女兵楊雪，兩只腳上各有兩個(gè)血泡，其中一個(gè)破了，疼得她直冒冷汗。
陸軍醫(yī)療兵劉小雨，左腳踝扭傷，已經(jīng)腫起來(lái)了。
防化團(tuán)女兵陳婷，膝蓋擦傷，手肘也擦掉了一大塊皮。
“我來(lái)幫你們。”蘇夏拿出自已的急救包。
她是學(xué)美術(shù)的，手很巧，處理傷口也很細(xì)心。
先用碘伏消毒，再用無(wú)菌紗布包扎，動(dòng)作輕柔而專業(yè)。
“夏夏，你以前學(xué)過(guò)護(hù)理？”劉小雨問(wèn)。
“沒(méi)學(xué)過(guò)。”蘇夏搖頭，“但我跟你們說(shuō)過(guò)，軍訓(xùn)的時(shí)候，蘇教官教過(guò)我們。當(dāng)時(shí)，我么也是這樣，蘇教官要求我們自已弄。”
“難怪。”陳婷看著自已被包扎得整整齊齊的膝蓋，“比我們部隊(duì)衛(wèi)生員包得還好。”
處理好傷口，四人開(kāi)始吃飯。
吃著吃著，楊雪突然說(shuō)：“你們說(shuō)……咱們能堅(jiān)持到最后嗎？”
沒(méi)人回答。
上午的體能測(cè)試，寫(xiě)遺書(shū)的沖擊，腳上的傷……所有這些加在一起，讓這些年輕的女兵們第一次真正意識(shí)到，自已選擇的是一條多么艱難的路。
“我想堅(jiān)持。”蘇夏突然說(shuō)。
三人看向她。
“我太爺爺……就是蘇教官，他當(dāng)年也是這么過(guò)來(lái)的。”蘇夏輕聲說(shuō)，“我聽(tīng)家里人講過(guò)，他剛?cè)胛榈臅r(shí)候，也吃過(guò)很多苦。但他堅(jiān)持下來(lái)了。”
她頓了頓：“他能做到的，我也能做到。”
“我也要堅(jiān)持。”劉小雨咬牙，“我來(lái)當(dāng)兵，就是想證明，女孩子不比男孩子差。”
“算我一個(gè)。”陳婷說(shuō)，“我哥是特種兵，他總說(shuō)女孩子不行。我要讓他看看，他妹妹有多行。”
楊雪看著三人，突然笑了：“那我也不能掉隊(duì)啊。咱們四個(gè)，要留一起留，要走一起走。”
四個(gè)女孩的手握在一起。
“一起！”
下午一點(diǎn)五十分。
訓(xùn)練場(chǎng)旁邊的室內(nèi)教室。
三百九十七名學(xué)員，除了幾個(gè)重傷需要臥床的，其余人都準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。
每個(gè)人的臉上都帶著疲憊，走路姿勢(shì)也不自然，但眼神中多了一份之前沒(méi)有的東西——也許是寫(xiě)遺書(shū)后的覺(jué)悟，也許是上午測(cè)試后的不甘。
教室里擺著幾十張長(zhǎng)桌，每張桌上都放著兩支槍——一支M4A1卡賓槍，一支AK-74突擊步槍。
當(dāng)然，都是訓(xùn)練用的模型槍，但重量、尺寸、操作方式與真槍完全一致。
學(xué)員們按分隊(duì)坐好。
蘇寒站在講臺(tái)上，身后的大屏幕上顯示著兩把槍的高清圖片。
“下午好。”蘇寒開(kāi)口，“腳還疼嗎？”
學(xué)員們愣了愣，然后稀稀拉拉地回答：“疼……”
“疼就對(duì)了。”蘇寒說(shuō)，“疼，說(shuō)明你們還活著。戰(zhàn)場(chǎng)上，疼比不疼好——因?yàn)椴惶鄣臅r(shí)候，可能是你感覺(jué)不到疼了。”
這話讓學(xué)員們打了個(gè)寒顫。
“好了，說(shuō)正題。”蘇寒指了指桌上的槍，“今天下午，我們認(rèn)識(shí)兩位‘老朋友’。”
他走到一張桌前，拿起那把M4A1和ak-47!
“這兩把外軍武器，將是你們未來(lái)三個(gè)月必須要熟悉的裝備！”
一眾學(xué)員都愣住了。
外軍武器？
他們是華夏軍人，怎么用的是外軍武器？
他們不是用95的嗎？
現(xiàn)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，三百多雙眼睛齊刷刷地盯著講臺(tái)上的蘇寒。
外軍武器？
這些年輕的華夏軍人面面相覷，臉上寫(xiě)滿了困惑和不解。
他們?cè)谠筷?duì)接觸的都是95式、03式，為什么到了這個(gè)絕密基地，反而要學(xué)習(xí)使用M4和AK？
蘇寒將手中的兩支槍輕輕放在講臺(tái)上，目光掃過(guò)全場(chǎng)。
“我知道你們?cè)谙胧裁础！彼従忛_(kāi)口，“你們?cè)谙耄覀兠髅魇侨A夏軍人，為什么要用外國(guó)人的槍？”
學(xué)員們紛紛點(diǎn)頭。
“這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好。”蘇寒頓了頓，“要回答這個(gè)問(wèn)題，首先要告訴你們——502基地到底是什么，你們即將成為的‘幽靈’部隊(duì)，又是什么。”
他按了一下手中的遙控器，身后的大屏幕亮起，出現(xiàn)了一個(gè)簡(jiǎn)潔的徽章圖案：一只展翅的黑色鷹隼，下方是一行小字“Ghost Unit”。
“這是你們未來(lái)的臂章。”蘇寒指著屏幕，“‘幽靈’，代號(hào)Ghost。但我們的全稱是——”
他在屏幕上打出一行字：
“藍(lán)軍戰(zhàn)略模擬實(shí)驗(yàn)部隊(duì)”
“藍(lán)軍？”有學(xué)員小聲嘀咕。
“對(duì)，藍(lán)軍。”蘇寒加重語(yǔ)氣，“但不是你們?cè)谘萘?xí)中遇到的那種藍(lán)軍。”
他點(diǎn)擊遙控器，屏幕上出現(xiàn)兩組對(duì)比照片。
左邊是傳統(tǒng)演習(xí)中的藍(lán)軍部隊(duì)，穿著藍(lán)色臂章，使用華夏制式裝備。
右邊則是幾組模糊的戰(zhàn)場(chǎng)照片——沙漠中行進(jìn)的裝甲車隊(duì)、叢林里潛伏的狙擊手、城市廢墟中進(jìn)行巷戰(zhàn)的小隊(duì)。
照片中的人，穿著各國(guó)外軍的作戰(zhàn)服，使用清一色的外軍裝備。
“這是中東。”蘇寒指著第一張照片，“鷹軍的M1A2主戰(zhàn)坦克。”
“這是東歐。”第二張照片，“熊軍的T-90。”
“這是南亞。”第三張照片，“阿三軍的T-72。”
他轉(zhuǎn)過(guò)身，看著臺(tái)下那些年輕的面孔：“這些，才是我們未來(lái)要模擬的對(duì)象。”
教室里響起一陣輕微的騷動(dòng)。
“從今天起，你們必須忘記自已是華夏軍人——至少在訓(xùn)練和演習(xí)時(shí)。”
蘇寒的聲音堅(jiān)定而清晰，“你們將成為‘?dāng)橙恕２皇茄萘?xí)劇本里那種會(huì)被紅軍輕松打敗的紙老虎，而是真正的、和我們?cè)谖磥?lái)戰(zhàn)場(chǎng)上可能遭遇的對(duì)手。”
他走到第一排桌前，拿起那把M4A1。
“這支槍，是鷹軍及其盟友在過(guò)去二十年中使用最廣泛的單兵武器。幾次中東戰(zhàn)爭(zhēng)，它出現(xiàn)在每一個(gè)熱點(diǎn)戰(zhàn)場(chǎng)上。”
又拿起AK-74：“而這支，是熊軍及其盟友的標(biāo)準(zhǔn)裝備。它的前身AK-47被稱為‘戰(zhàn)爭(zhēng)之王’，而74型在精度和可控性上做了重大改進(jìn)。”
蘇寒將兩把槍并排放在一起：“在未來(lái)三年內(nèi)，你們要熟練掌握的不僅僅是這兩支槍。還有M249機(jī)槍、PKM機(jī)槍、RPG-7火箭筒、‘標(biāo)槍’反坦克導(dǎo)彈、‘毒刺’防空導(dǎo)彈……所有我們潛在對(duì)手可能使用的裝備，你們都要會(huì)。”
他停頓了一下，讓這個(gè)信息在每個(gè)人心中沉淀。
“但是，”蘇寒話鋒一轉(zhuǎn)，“裝備只是工具。真正重要的，是使用這些工具的人——他們的思維方式、戰(zhàn)術(shù)習(xí)慣、作戰(zhàn)風(fēng)格。”
屏幕上出現(xiàn)新的內(nèi)容：
“知已知彼，百戰(zhàn)不殆。”
“以敵為師，以敵為鏡。”
“這就是502基地存在的意義。”蘇寒的聲音在教室里回蕩，“我們要建立一支，從裝備到戰(zhàn)術(shù)，從思維到習(xí)慣，都無(wú)限接近真實(shí)外軍的‘假想敵部隊(duì)’。”
“我們要讓紅軍部隊(duì)在演習(xí)中，感受到真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)壓力——不是演習(xí)導(dǎo)演部設(shè)定的壓力，而是真正敵人會(huì)施加的壓力。”
“我們要暴露現(xiàn)有戰(zhàn)術(shù)體系的弱點(diǎn)，檢驗(yàn)新裝備的實(shí)戰(zhàn)性能，磨礪指揮員的應(yīng)變能力。”
蘇寒走到教室中央，目光如炬：“這，就是我們存在的意義。這，就是你們將要承擔(dān)的責(zé)任。”
教室里安靜得能聽(tīng)到呼吸聲。
學(xué)員們臉上的困惑逐漸散去，取而代之的是一種復(fù)雜的表情——有震驚，有恍然，還有一種沉重的責(zé)任感。
“報(bào)告教官！”第二排一個(gè)陸軍學(xué)員舉手。
“講。”
“我……我能理解這個(gè)任務(wù)的重要性。但是……”他猶豫了一下，“但是用敵人的裝備，學(xué)敵人的戰(zhàn)術(shù)，會(huì)不會(huì)……會(huì)不會(huì)讓我們忘了自已是華夏軍人？”
這個(gè)問(wèn)題問(wèn)出了很多人的心聲。
蘇寒點(diǎn)了點(diǎn)頭：“很好的問(wèn)題。這也是我最擔(dān)心的一點(diǎn)。”
他按了一下遙控器，屏幕上出現(xiàn)一張照片——那是一面鮮艷的五星紅旗，在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上迎風(fēng)飄揚(yáng)。
“記住這個(gè)。”蘇寒指著紅旗，“無(wú)論你們穿什么衣服，用什么槍，說(shuō)什么語(yǔ)言，你們骨子里流淌的，永遠(yuǎn)是華夏軍人的血。”
“我們學(xué)習(xí)敵人的戰(zhàn)術(shù)，是為了更好地打敗他們。”
“我們使用敵人的裝備，是為了找到它們的弱點(diǎn)。”
“我們模擬敵人的思維，是為了預(yù)判他們的行動(dòng)。”
蘇寒的聲音一字一句，敲打在每個(gè)人的心上：“你們不是要變成敵人，你們是要比敵人更了解敵人。只有這樣，當(dāng)真正的戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨時(shí)，你們——不，是我們整個(gè)華夏軍隊(duì)——才能有必勝的把握。”
他環(huán)視全場(chǎng)：“現(xiàn)在，還有人有疑問(wèn)嗎？”
沉默了十幾秒。
“報(bào)告！”另一個(gè)學(xué)員站起來(lái)，“教官，那……我們什么時(shí)候才能用自已的裝備？”
蘇寒笑了：“當(dāng)你們通過(guò)所有考核，正式成為‘幽靈’的一員時(shí)，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)——”
他故意賣了個(gè)關(guān)子：“我們有自已的裝備。而且，是世界上最先進(jìn)的。”
這話引起了學(xué)員們的興趣，但蘇寒顯然不打算多透露。
“好了，回到正題。”他重新拿起M4A1，“今天下午，我們先從這兩支槍開(kāi)始。”
接下來(lái)的三個(gè)小時(shí)，蘇寒和林虎、龍豹兩位教官詳細(xì)講解了M4A1和AK-74的發(fā)展歷史、設(shè)計(jì)特點(diǎn)、操作要領(lǐng)。
不同于傳統(tǒng)武器課只講怎么用，蘇寒花了大量時(shí)間講解這兩支槍背后的“文化”：
“鷹軍士兵為什么喜歡M4？因?yàn)樗p便、模塊化、適合城市戰(zhàn)。但他們也抱怨它的射程和威力不足……”
“熊軍士兵為什么信賴AK？因?yàn)樗?shí)、可靠、在極端環(huán)境下也能正常使用。但它的精度和人體工學(xué)一直被詬病……”
學(xué)員們聽(tīng)得入神。
他們第一次意識(shí)到，原來(lái)一支槍不僅僅是一件武器，它承載著一個(gè)國(guó)家的軍工傳統(tǒng)、作戰(zhàn)理念、甚至民族性格。
課程進(jìn)行到一半時(shí)，蘇寒突然問(wèn)：“你們知道，為什么我們要從最基礎(chǔ)的槍械開(kāi)始學(xué)嗎？”
沒(méi)人回答。
“因?yàn)榱?xí)慣。”蘇寒說(shuō)，“當(dāng)你們拿起M4，會(huì)不自覺(jué)地把臉貼近槍托左側(cè)——因?yàn)樗膾仛た谠谟疫叀６?dāng)你們拿起95式，會(huì)把臉偏向右側(cè)。”
“當(dāng)你們使用M4的保險(xiǎn)時(shí)，會(huì)習(xí)慣用拇指向上撥動(dòng)。而使用AK時(shí)，會(huì)用整個(gè)右手掌向下按壓。”
“這些細(xì)微的習(xí)慣差異，在戰(zhàn)場(chǎng)上可能就是生與死的區(qū)別。”
他讓學(xué)員們拿起桌上的訓(xùn)練槍：“現(xiàn)在，感受一下。閉上眼睛，摸一摸護(hù)木的紋理，掂一掂它的重量，感受一下它的重心。”
教室里響起一片摸索聲。
蘇夏閉上眼睛，按照蘇寒說(shuō)的，用手仔細(xì)感受著M4A1的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
護(hù)木上的散熱孔、槍托的調(diào)節(jié)按鈕、扳機(jī)護(hù)圈的大小、彈匣卡筍的位置……
確實(shí)，和95式完全不同。
“三個(gè)月后，”蘇寒的聲音響起，“你們要做到——在完全黑暗的環(huán)境中，能在三十秒內(nèi)完成這兩支槍的完全分解和組裝。”
“六個(gè)月內(nèi)，你們要熟練掌握十種以上外軍主流輕武器的操作。”
“一年后，你們拿起任何一支外軍槍械，都應(yīng)該像拿起自已的手一樣自然。”
學(xué)員們倒吸一口涼氣。
這個(gè)要求，太高了。
“覺(jué)得難？”蘇寒笑了笑，“這才剛開(kāi)始。等你們開(kāi)始學(xué)外軍的戰(zhàn)術(shù)手語(yǔ)、無(wú)線電通話規(guī)范、小隊(duì)協(xié)同流程……那才是真正的挑戰(zhàn)。”
他看了看表：“好了，今天的基礎(chǔ)理論課到此結(jié)束。接下來(lái)是實(shí)操環(huán)節(jié)。”
“全體起立！”
學(xué)員們?nèi)讨_痛站起來(lái)。
“每人領(lǐng)取一支訓(xùn)練槍——一半人拿M4，一半人拿AK。到訓(xùn)練場(chǎng)進(jìn)行持槍姿勢(shì)和基礎(chǔ)操作訓(xùn)練。”
“記住，”蘇寒嚴(yán)肅地說(shuō)，“從你們拿起這支槍的那一刻起，你們就是‘外軍士兵’。所有的動(dòng)作，必須符合該槍使用國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。”
“做錯(cuò)了，罰。”
“做對(duì)了，繼續(xù)。”
“聽(tīng)明白了嗎？”
“明白！”
學(xué)員們大聲回答，眼中閃爍著復(fù)雜的光芒——有對(duì)艱巨任務(wù)的敬畏，有對(duì)未知挑戰(zhàn)的緊張，但更多的，是一種被點(diǎn)燃的斗志。
他們終于明白了自已來(lái)這里的目的。
他們終于知道了自已要成為什么樣的人。
這不是一次普通的集訓(xùn)。
這是一次從內(nèi)到外的重塑。
一次為了未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)而進(jìn)行的“角色扮演”。
而他們，將是這場(chǎng)大戲中最重要的演員。
訓(xùn)練場(chǎng)上，夕陽(yáng)西下。
三百多名學(xué)員分成兩組，一組手持M4，一組手持AK，在教官的指導(dǎo)下重復(fù)著最基本的動(dòng)作：
持槍姿勢(shì)。
瞄準(zhǔn)姿態(tài)。
換彈匣動(dòng)作。
保險(xiǎn)開(kāi)關(guān)操作。
“不對(duì)！”林虎走到一個(gè)學(xué)員面前，“鷹軍士兵換彈匣時(shí)，不會(huì)完全把空彈匣收起來(lái)！他們會(huì)直接扔掉！再來(lái)！”
“注意！”龍豹在另一邊喊道，“熊軍士兵使用AK時(shí)，身體重心更低！腿再?gòu)澮稽c(diǎn)！”
戈壁的晚風(fēng)吹過(guò)，帶著涼意。
但學(xué)員們額頭上全是汗。
他們的腳還在疼，手因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間持槍而酸痛，但沒(méi)有人抱怨。
因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在知道了——
他們正在學(xué)習(xí)的，不僅僅是幾支槍的操作。
他們正在準(zhǔn)備的，是華夏軍隊(duì)的未來(lái)。