不少人和穆樂樂交朋友，討好她，為的不就是麻煩她去給晏習(xí)帛送情書。

　　那會(huì)兒的晏習(xí)帛，眾人眼中都知道，穆樂樂是他妹妹。

　　穆樂樂去送時(shí)，她自己生氣還不自知。

　　后來忍無可忍了，在操場上，直接發(fā)飆了。

　　從此她身心舒暢。

　　所以穆樂樂開始教外甥女別憋屈自己，要自己身心舒暢。

　　穆樂樂在一邊教，晏慕穆在一邊聽。

　　薛畫畫似懂非懂。

　　今天是回到家了，晏慕穆告訴姐姐，讓她和自己媽媽開個(gè)視頻，求求經(jīng)。

　　薛畫畫這樣，不是一次了。

　　小時(shí)候就犯傻，沒糾正，結(jié)果犯傻了十幾年，再不糾正都成年了。

　　掛了視頻，薛畫畫托著臉，在想舅媽教自己的，晏慕穆在一側(cè)，說了句，“姐，我媽教你的你也不能全聽。”

　　畢竟當(dāng)年他媽沒少給他爸找麻煩。

　　而且，還專門找大麻煩。

　　晏慕穆現(xiàn)在的年紀(jì)，他還沒能力去給她姐收拾爛攤子。

　　薛畫畫郁悶，“沐沐，我好不開心啊。”

　　晏慕穆已經(jīng)不需要抄寫什么了，他直接坐的板正，拿著細(xì)長的毛筆刷，就在那里靜默了。

　　聞言，他扭頭看著姐姐，“需要我在你身邊提醒你嗎？”

　　薛畫畫看著弟弟，嘆氣，趴在桌子上，“需要你給我彈琴，人家說聽音樂能治愈憂傷。”

　　晏慕穆：“……哦”那讓他姐繼續(xù)悲傷吧。

　　他的音樂，嫌少能有人聽到。

　　弟弟在靜靜寫經(jīng)書，薛畫畫在一邊趴著，結(jié)果趴著趴著，呼又打上了。

　　晏慕穆：“……”

　　他摸摸的拿出手機(jī)，搜索：中學(xué)生睡覺打呼是什么病？

　　穆樂樂也放下手機(jī)，坐在沙發(fā)上愜意了一會(huì)兒，忽然看著女兒剛才小爪子揪的葉子，她起身，下樓朝女兒跑。

　　結(jié)果剛下樓，就看到了晏習(xí)帛回到家了，他身上微微帶些酒氣，高高的抱著女兒，站在兩個(gè)兒子面前看寫作業(yè)。

　　小憂憂低著頭，不一會(huì)兒她身子往下?lián)洌且ゲ鑾咨虾蛢蓚€(gè)哥哥玩，“啊啊~”

　　“帛哥，你回來了。”

　　小憂憂抬頭，咦，看到媽媽了。

　　她又看著哥哥們，對著媽媽舉手。

　　穆老：“習(xí)帛，可別把孩子給樂樂，她就玩她自己的，剛才孩子吃草葉子她都不知道。”

　　穆樂樂還是搶走了女兒，“爺爺，佛家就教你亂翻閑話的？你這輩子的功德又少了啊。”

　　穆老：“……你把小的給我。”

　　“不給。”

　　穆老起身，“你不會(huì)照顧孩子。”

　　穆樂樂：“不會(huì)照顧，我仨孩子咋長大的。”

　　“虧你好意思說。”

　　“你好意思問，我咋不好意思說。”

　　爺孫倆拌嘴，晏習(xí)帛夸腿坐在兩個(gè)兒子中間。

　　他視線多在穆承嶠的作業(yè)本上，看一道錯(cuò)一道，好不容易對一道，晏總欣慰的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　結(jié)果穆承嶠誤判了，“爸，這道題是錯(cuò)了嗎？”

　　于是他用摩易擦直接擦了，選了個(gè)錯(cuò)答案。

　　晏習(xí)帛：“……”

　　寫完一門功課，還有另外的。

　　小梵葉寫完了自己的，然后拿著小本子去了爸爸懷里，晏習(xí)帛靠著沙發(fā)，腿上坐著三兒子，兩只手拿著二兒子的作業(yè)在檢查，其實(shí)，壓根就不用檢查，一會(huì)兒他全頁講題吧。

　　“爸爸，你看梵梵的~”晏梵葉拿著作業(yè)本湊到爸爸面前看他練習(xí)的字。

　　晏習(xí)帛只好放下二兒子的，先看三兒子的。

　　最后，穆承嶠作業(yè)寫完了。

　　晏習(xí)帛的血壓開始高升了，“過來，爸給你一道一道的講題。”

　　“‘治’字組詞，治理、治療、誰教你的還有‘治zhang’？”晏習(xí)帛指著問，障字不會(huì)寫，穆承嶠用拼音代替了。

　　穆承嶠看了看，“我媽有時(shí)候就說別人是智障。”

　　他無辜的大眼眸看著父親，“爸爸，錯(cuò)了嗎？”

　　晏習(xí)帛：“錯(cuò)了。”錯(cuò)得離譜。

　　他腿上抱著三兒子，繼續(xù)教二兒子，“一般發(fā)生什么了才需要用到‘治’字？”

　　穆承嶠想啊想，小梵葉都想到了，小嘴和哥哥提醒，“二哥是病~”

　　偏偏他距離父親近，如果穆承嶠能聽到，那么晏習(xí)帛更能聽到。他看了眼懷里的三兒子，手用了用力，讓老三安靜了。

　　但小梵葉的小眼神也很努力的和哥哥提醒。

　　忽然穆承嶠想起來，“治水，治愈，治安。”

　　晏習(xí)帛：“這不是能想起來，為什么寫‘治zhang’。”

　　穆承嶠拿著筆，開始寫字，忽然抬頭，“爸爸，治愈的愈怎么寫？”

　　晏習(xí)帛：“……”水和安明明都會(huì)寫，非要寫個(gè)愈。

　　他還是在一側(cè)草稿紙上寫下了大大的字，讓兒子照著寫。

　　接著，古詩詞又遇到磕絆了。

　　語文大關(guān)過了，開始看數(shù)學(xué)，從第三道題開始，“你重新算一遍，讓爸看看你的解題思路。”

　　穆承嶠不想寫，甚至拿著自己的草稿紙給爸爸找剛才怎么算的。

　　結(jié)果沒找到。

　　他非要口述，晏習(xí)帛：“讓爸教你還是讓樂樂過來？”

　　穆承嶠立馬在紙上重新做了一遍。

　　ok，又做了一遍，出正確結(jié)果了。剛才是口算，所以算錯(cuò)了。

　　“改。”

　　接著，下一道題。

　　本來選對的題，后來被爸爸誤會(huì)又換了個(gè)錯(cuò)誤答案，穆承嶠不服，“爸爸，我這道題本來都對了，你質(zhì)疑我的答案。”

　　晏習(xí)帛：“是你自己在質(zhì)疑，重新算。”

　　穆承嶠撓頭，費(fèi)勁的，早知道讓爸爸一道題一道題的講著他寫了。

　　晏梵葉本來還聽的有勁兒，后來直接雙腿壓著爸爸的兩條腿，他小眼一閉，直接熟練的姿勢躺爸爸懷里睡了。

　　晏習(xí)帛回來挺早的，就是十點(diǎn)了，還沒睡覺。

　　輔導(dǎo)完二兒子，晏習(xí)帛覺得，假期真的需要大兒子開個(gè)極速班了。

　　晏慕穆也知道自己責(zé)任沉重。

　　而且，身邊還有個(gè)青春期又抑郁的姐姐也得管。

　　中午，寧書玉從一個(gè)人吃飯，變成習(xí)慣了三個(gè)人吃飯。

　　看著薛畫畫無精打采的，“她生活費(fèi)還沒到賬？”

　　“到了，我姑扣了。”

　　寧書玉拿著自己的校園卡遞給薛畫畫，“給，你自己去超市消費(fèi)吧。”

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