我國(guó)雙學(xué)士學(xué)位的摸索施行是在84年，而《高等學(xué)校培養(yǎng)第二學(xué)士學(xué)位生的試行辦法》在87年的頒布，則標(biāo)志著我國(guó)在雙學(xué)位制度的完全建立。
教育部先是在部分重點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)運(yùn)行，而后才逐漸在全國(guó)推廣開(kāi)來(lái)。
自從恢復(fù)高考后，這項(xiàng)制度在大量的需求之下，緩緩出現(xiàn)在高層視線之內(nèi)。
而此刻，李向南想進(jìn)入燕京大學(xué)生物系就讀，更想在燕京醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)深造，想要進(jìn)行雙學(xué)士學(xué)位的認(rèn)證。
這一創(chuàng)造性的思想、大膽的假設(shè)和朝前的意識(shí)，怎么能不讓在座的幾位校長(zhǎng)震驚？
雖然后世雙學(xué)士學(xué)位的選科基本上都是在本校進(jìn)行，而此時(shí)李向南選擇的是兩所學(xué)校，
但他的這個(gè)想法無(wú)異于第一個(gè)吃螃蟹的人，在沒(méi)有前例參考的時(shí)候，他就是開(kāi)創(chuàng)性的第一人，利益必然是最大化的。
“小李，你果然是很有想法的一個(gè)人！雙學(xué)士學(xué)位，你可真敢想啊！
不過(guò)，你這個(gè)想法太有創(chuàng)造性了！也真的把咱們給驚到了！”
常校長(zhǎng)瞳孔仍在巨震，興奮使得他整個(gè)人的眼神都煥發(fā)著別樣的神采。
“聰明啊！小李，你怎么就能想出來(lái)這么個(gè)大膽又很有建設(shè)性的提議呢！
嘖嘖，沈部長(zhǎng)，你剛才說(shuō)這小子很有個(gè)性，我看是一點(diǎn)都不假的！這不光是有個(gè)性，而且很有思想！不錯(cuò)，是真不錯(cuò)！”
費(fèi)校長(zhǎng)走過(guò)去，把李向南的肩膀捏著，晃了又晃，那是真的驚喜到了。
“你小子，真是讓我一次次的刷新對(duì)現(xiàn)在年輕人的認(rèn)識(shí)！你很強(qiáng)！”
“哈哈哈！”牛校長(zhǎng)到這時(shí)也才從震驚中回過(guò)神來(lái)，
“好，真不錯(cuò)！老嚴(yán)，老常，老費(fèi)，小李的這個(gè)提議真的很有建設(shè)性，
經(jīng)過(guò)他這么設(shè)身處地的假設(shè)，頓時(shí)讓我茅塞頓開(kāi)啊！”
三個(gè)人同時(shí)興奮難言，而李向南卻很冷靜。
他禮貌的笑著，卻始終都看著能夠決定此事能不能施行的嚴(yán)松。
他想上燕大，也想上燕京醫(yī)學(xué)院。
最終都是要嚴(yán)松點(diǎn)頭的。
在李向南的注視之下，嚴(yán)松還真是心中波濤洶涌，難以壓制自己的激動(dòng)。
李向南這個(gè)提議，他思考了很長(zhǎng)遠(yuǎn)，考慮了很多方方面面。
最終也順利的說(shuō)服了自己去接受，而且，他預(yù)想到這個(gè)制度的施行，將會(huì)讓國(guó)家在人才領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)新的突破。
“小李！雙學(xué)士學(xué)位，它不光可以幫助我們完善人才制度，也能實(shí)現(xiàn)復(fù)合型人才、跨領(lǐng)域人才的建設(shè)！
你……你，你，你是怎么想到這個(gè)的啊！真是讓我太驚喜了！”
嚴(yán)松走過(guò)來(lái)，很是感慨，臉上的激動(dòng)早已無(wú)以言表了。
聞言，李向南笑了笑，知道嚴(yán)校長(zhǎng)已然接受了自己的提議。
他稍微醞釀了一下，便說(shuō)道：“以前我偶爾看報(bào)紙，看到一則新聞，有位軋鋼廠的工人，在技校學(xué)習(xí)的時(shí)候一直鉆研的是焊工！”
“可畢業(yè)后他分到了軋鋼廠，由于專業(yè)上的局限性，他一直在崗位上浸淫了數(shù)十年，
只能在本崗位默默鉆研無(wú)法突破自己的技術(shù)瓶頸！”
“但有一次，他無(wú)意當(dāng)中進(jìn)入了鉗工和鍛工車間，看到了他們的技術(shù)，請(qǐng)教了很多問(wèn)題，
一時(shí)也是茅塞頓開(kāi)，回到車間就利用鍛工和鉗工的技巧，匯入到焊工技術(shù)里去，困擾多年的技術(shù)瓶頸就這么被打破了！”
“報(bào)紙上這樣總結(jié)，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人的！
只有努力在崗位上工作，艱苦奮斗才能像雞蛋一樣從內(nèi)部打破，獲得新的重生！”
“可我覺(jué)得，如果這位焊工在技校期間，就去跨專業(yè)學(xué)習(xí)了鍛工鉗工甚至電氣化的基礎(chǔ)知識(shí)，
是不是根本不需要數(shù)十年的磨礪，在熟練掌握技術(shù)技巧后，用不了兩三年就實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破呢？”
“再拿我自己舉例，如果我在學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)的同時(shí)，對(duì)生物學(xué)研究的也很透徹，
那是不是意味著將來(lái)我也能做到一加一大于二的效應(yīng)？在很多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)咱們醫(yī)學(xué)的瓶頸突破？”
“能！”
他的話一說(shuō)完，嚴(yán)松就激動(dòng)道：“我相信你一定能！”
常校長(zhǎng)費(fèi)校長(zhǎng)和牛校長(zhǎng)對(duì)視了一眼，既激動(dòng)也遺憾道：
“小李，舉一反三，還能有自己的思考，進(jìn)而指導(dǎo)自己的深造和未來(lái)！你真的是個(gè)人才！”
“是啊，真的很遺憾，我們?nèi)舜蟛荒軡M足你的要求，不然真想看你在我們學(xué)校大放異彩啊！”
“小李，你在學(xué)術(shù)上醫(yī)術(shù)上好好研究，將來(lái)我等著你來(lái)師大當(dāng)教授！”
李向南聞言感激的一笑，朝三位校長(zhǎng)拱了拱手，
“多謝三位校長(zhǎng)的肯定，我肯定會(huì)好好學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！”
而后，他看向了嚴(yán)松。
感知到李向南的視線，嚴(yán)松當(dāng)然知道他在等待什么。
颯然一笑，他上前握住李向南的手，
“小李，你放心，你這個(gè)要求既合理又很有建設(shè)性，你能選擇燕大，同時(shí)又如此心系醫(yī)療，
我敢保證，我們這兩個(gè)學(xué)校的高層，都無(wú)比希望你就學(xué)！”
“回去之后，我會(huì)馬上召開(kāi)管理層會(huì)議，把你的這個(gè)雙學(xué)士學(xué)位的建議好好跟大家伙說(shuō)道說(shuō)道！”
“咱們國(guó)內(nèi)沒(méi)有這樣的先例，但你放心，我們燕京大學(xué)，永遠(yuǎn)是國(guó)內(nèi)走在前沿的大學(xué)！我們也有魄力！”
“別人不敢做的，我們敢做！別人不敢嘗試的，我們敢嘗試！”
“為了你，也為了天下廣大的優(yōu)秀學(xué)子，我們?cè)敢膺~出這一步！”
“這是你的一小步，卻是咱們國(guó)家在人才建設(shè)方面的一大步！”
“我要感謝你啊！”
“我給你打保票，你一定能如愿的！”
這一刻，得到他的保證，李向南終于松了口氣，握住他的手，感激道：
“謝謝嚴(yán)校長(zhǎng)支持我！也愿意給我這個(gè)機(jī)會(huì)！”
“哈哈哈！小李，嚴(yán)校長(zhǎng)，我看你們真是相見(jiàn)恨晚了！走走走，咱們一邊吃一邊聊！”
這時(shí)，沈千重才站起了身，去招呼幾個(gè)校長(zhǎng)吃飯去。
“哈哈哈，走，現(xiàn)在我心里這塊大石頭也落了地！沈部長(zhǎng)，咱吃飯去！”
嚴(yán)松也快慰無(wú)比，放開(kāi)了李向南的手，過(guò)去笑著跟幾個(gè)校長(zhǎng)打趣，“老幾位，想罵就罵吧？”
“罵不了一點(diǎn)！”牛校長(zhǎng)卻破天荒的搖搖頭，
“最適合小李就讀的，還是你們燕大！就剛才這一通言辭，我?guī)煼毒筒坏⒄`他小李的前程了，甘拜下風(fēng)！”
嚴(yán)松看向老費(fèi)，后者咧開(kāi)嘴笑了笑：“俺也一樣！”
常校長(zhǎng)捅了捅嚴(yán)松，“行了，你就別得了便宜就賣乖了！回家偷著樂(lè)去吧！”
不過(guò)三人都齊齊看向嚴(yán)松，
“回頭你們的雙學(xué)士學(xué)位制度一出來(lái)，趕緊給咱們幾個(gè)學(xué)校串聯(lián)串聯(lián)，讓咱們也學(xué)一學(xué)，我都有點(diǎn)迫不及待了！”
“一定一定！”
“哈哈哈！”
幾人‘冰釋前嫌’，相互勾著肩搭著背往外走。
沈千重在后頭，看到李向南故意落后了幾個(gè)身位等著自己，便將一包特供煙拍在他手里。
笑道：“你小子真是讓我大開(kāi)眼界！你選擇還在醫(yī)療領(lǐng)域干，真讓我欣慰不少！
我看的出來(lái)……你是真的心懷天下！你瞧那幾個(gè)老家伙樂(lè)的，讀書(shū)人最傲氣，一般人可沒(méi)那么容易讓他們佩服的！”
李向南摸了摸鼻子，心道：“這不是基礎(chǔ)操作嘛！”