張松林被暫緩提拔的消息很快在江東政壇掀起波瀾。
臨州市委大樓，市委書記王學(xué)文辦公室的門被猛地推開，張松林臉色鐵青地闖進(jìn)來，將一份文件重重拍在桌上。
“王書記，您看組織部發(fā)來的意見！”
文件上鮮紅的“暫緩提拔”四個字格外刺眼。
王學(xué)文慢條斯理地摘下老花鏡，看了眼文件，表情平靜：
“我知道了。”
“就這么認(rèn)了？”
張松林聲音發(fā)顫，
“我在臨州干了八年，開發(fā)區(qū)從無到有，招商引資全省前三，現(xiàn)在連個常務(wù)副都當(dāng)不上？”
“冷靜點。”
王學(xué)文皺眉。
“巡視組剛查過的問題，組織部謹(jǐn)慎些也正常。”
“那也不能……”
“領(lǐng)導(dǎo)怎么說？”
王學(xué)文突然打斷他。
張松林一怔，壓低聲音：
“領(lǐng)導(dǎo)說……這事有人在背后使絆子。”
“誰？”
“組織部還能是誰？”
王學(xué)文點點頭，似乎并不意外。
他起身走到窗前，背對著張松林：
“你那個前妻，最近還在瑞士？”
張松林臉色突變：
“王書記！那都是離婚后的事了，跟現(xiàn)在沒關(guān)系！”
“真沒關(guān)系？”
王學(xué)文轉(zhuǎn)身，眼神銳利，
“瑞士銀行的賬戶是假的？那1.2億的資金往來也是假的？”
“我...”
“松林啊。”
王學(xué)文突然嘆了口氣，語氣緩和下來，
“現(xiàn)在不是鬧的時候。既然領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)知道了，我們就按他的指示辦。”
“那我的事……”
“等風(fēng)頭過去。”
王學(xué)文拍拍他的肩膀，
“你先把開發(fā)區(qū)那幾個項目的賬目重新理一理，特別是和東海集團(tuán)有往來的部分，該補(bǔ)的手續(xù)都補(bǔ)上。”
張松林咬牙點頭，轉(zhuǎn)身要走時，王學(xué)文又叫住他：
“對了，鄭儀這個人，你了解多少？”
“組織部新來的那個？聽說之前在巡視組……”
“他負(fù)責(zé)你的考察材料。”
王學(xué)文意味深長地說，
“找個機(jī)會，認(rèn)識一下。”
與此同時，省委組織部大樓內(nèi)。
鄭儀正在翻閱林鶴鳴的詳細(xì)檔案，令他注意的是林鶴鳴檔案的“社會關(guān)系”一頁。
空白的表格上只有寥寥幾行——父親林建國，青云縣農(nóng)業(yè)局退休職工；母親李秀英，縣醫(yī)院退休護(hù)士。
沒有任何值得一提的人脈資源。
沒有背景的人，要么默默無聞，要么早早出局。
因為官場之中沒有政治資源的人，就算坐上重要位置，也很容易被人架空甚至陷害。
可林鶴鳴偏偏做到了縣委副書記的位置，盡管是“高職低配”，但他確實手握實權(quán)，還在群體性事件后穩(wěn)住了局面。
這說明什么？
他要么極有能力，能靠實績硬闖出一條路；
要么背后有高人暗中扶持，但藏得很深。
鄭儀合上檔案，目光投向窗外。
下午兩點半，省委黨校青干班的討論課即將開始。他得去看看，這個林鶴鳴真正的本事到底如何。
下午兩點二十分，鄭儀走進(jìn)省委黨校教學(xué)樓。
教室里已經(jīng)坐滿了青干班的學(xué)員，三三兩兩地交談著。
林鶴鳴坐在靠窗的位置，手里翻著一本筆記本，神色專注。
鄭儀沒有驚動任何人，只是悄悄在后排坐下，隨手翻開一本會議手冊，目光卻始終聚焦在林鶴鳴身上。
今天討論的主題是“新形勢下如何提升基層治理效能”，主持人是省委黨校的一名副教授。
課程一開始，教授點了幾位干部發(fā)言，大多是一些套話。
“加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)”“完善制度建設(shè)”“創(chuàng)新服務(wù)方式”……
輪到林鶴鳴時，他站起來的姿態(tài)并不拘謹(jǐn)，但也不張揚(yáng)，聲音沉穩(wěn)：
“在基層，政策落實最大的障礙不是執(zhí)行難，而是信任難。”
這句話讓鄭儀稍微起了興趣。
“群眾不信任干部，干部也不信任群眾。”
林鶴鳴繼續(xù)道。
“我們青云縣過去兩年最大的改變，不是新修了多少路、蓋了多少樓，而是干部真正走下去了。”
“‘駐村接訪’不是作秀，而是把矛盾化解在飯桌上、院子里。”
“有的領(lǐng)導(dǎo)說，這樣太‘軟’，顯得政府沒威信。但事實上，當(dāng)群眾真的把干部當(dāng)‘自己人’時，很多事根本不用‘壓’，他們自己就能說服自己。”
鄭儀微微點頭。
這人是真的懂基層，而且說的全是干貨，不唱高調(diào)。
然而，就在林鶴鳴剛坐下不久，教室里突然有人冷笑一聲。
“林書記說得輕松，可如果群眾就是不講理，鬧著要超額補(bǔ)償，你怎么辦？靠講感情能解決問題？”
說話的是個約莫三十五歲左右的男干部，戴著金絲眼鏡，鄭儀認(rèn)出來，這是南州市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會副主任陳明，算是“經(jīng)濟(jì)路”的年輕干將。
林鶴鳴沒被激怒，只是平靜地反問：
“陳主任，您接觸過真正的‘不講理群眾’嗎？”
陳明一愣：
“什么意思？”
“我是指，那種家里地被征了，補(bǔ)償款卻被層層克扣，鬧到政府還被當(dāng)成‘刁民’的群眾。”
林鶴鳴語氣不卑不亢。
“如果您見過，就會明白，他們不是不‘講理’，而是沒‘理’可講。”
教室里一時安靜下來。
陳明臉色微變，似乎沒想到林鶴鳴敢反駁他。
“那按你的邏輯，是不是群眾只要鬧一鬧，政府就該無底線讓步？”
“當(dāng)然不是。”
林鶴鳴搖頭。
“我的意思是，政策制定時就要堵住漏洞，別等到群眾鬧了才想著滅火。”
“如果一開始就公開透明，讓村民代表全程參與補(bǔ)償談判，哪會有那么多‘群體事件’？”
這句話暗諷了一些地方政府的粗暴作風(fēng)，臺下不少基層干部忍不住小聲贊同。
鄭儀瞇起眼。
林鶴鳴的發(fā)言已經(jīng)超出了“穩(wěn)妥回答”的范疇，隱隱有些鋒芒。
這在官場上……有點危險。
討論課結(jié)束后，學(xué)員們陸續(xù)離開教室。
鄭儀沒有急著走，而是靠在后排座椅上，默默觀察著人群。
他看到林鶴鳴收拾完筆記本，并沒有像其他干部一樣三五成群地離開，而是獨(dú)自往走廊另一側(cè)的黨校圖書館走去。
鄭儀等了片刻，起身不緊不慢地跟了上去。