不論在什么地方，人都會被規(guī)劃分類。
分類為強、弱。
分類為有用、沒用。
也可能被分類為可利用和無價值。
而在這樣的貴族學校，學生在老師眼里的分類更為簡單純粹。
三、六、九等？
不夠徹底，「國安中學」作為全私立高級中學，實行全日制托管，能把孩子送來這樣的學校上學的家庭，多半是父母忙于生意工作無暇顧及孩子的家庭。
而這樣的家庭，幾乎都是小有經(jīng)濟實力的。
所以老師會把學生分成有錢、很有錢和非常有錢幾個等級。
同樣像這樣家庭的小孩子也多有一個通病，就是缺少父母的關(guān)懷陪伴，導致教養(yǎng)和性格的缺失。
所以這幾乎是一個必然的結(jié)果，就是一個衣食無憂、經(jīng)濟優(yōu)渥且沒有家長管教的青春期少年，最后會養(yǎng)成一個如何的品性？
答案顯而易見。
而學校本該是這些孩子最后的溫床，卻不想這里其實是另一個更現(xiàn)實殘酷的「社會」。
老師也會對學生和學生家長進行比較，尤其是像他們這些做班主任的，不說教師節(jié)，就是尋常過個什么節(jié)日，也總是會收到學生家長送的昂貴禮物。
這個時候階級劃分又更明確了，哪個家長送的禮物更昂貴更合心意，她自然就會多關(guān)照哪個學生，因此就能在下次收到更稱心的禮物。
沈慈知道自己忽略了這個環(huán)節(jié)，再加上小敏確實在本質(zhì)上和這些有錢人家的千金少爺有差別，所以才會被輕視。
但，這本就是一個扭曲的現(xiàn)象，從什么時候起開始有學生家長給老師行賄求關(guān)照的特例了？
這種行為在全國各地大肆盛行，并不僅僅局限于貴族私立學校，但并不代表這種行為它就是對的。
沒有給老師表示，學生就要面對和承受這些嗎？
不是這個道理！
她今天就是要為小敏剛到底，這個公道她必須要為小敏討回來！
面對沈慈的質(zhì)問，那老師啞口，就見沈慈輕蔑一笑：“也不能說得罪不起吧，應該是舍不得得罪才是。”
“沒少收好處吧？如果連同學之間的矛盾都處理不好，還要折騰對方家長，怕是會引來對方不滿，以后就少了一道財路？”
如此明晃晃的點出，這些隱晦的事情是在場所有老師的敏感地帶。
因為這些人也知道這樣做是錯的，但人性是經(jīng)不起考驗的，沒幾個人能真的抵抗住這樣的誘惑。
李老師應激回神，羞憤辯解：“你不要胡說八道，小心我告你誹謗！”
“是不是胡說八道你自己心里清楚?！鄙虼纫琅f輕飄飄，用最淡然的語氣說著最嚇人的話：“我要是一通教育局的舉報電話打過去，你說能不能把你們這一整個辦公室的人給端了？你們這學校還辦不辦?。俊?/p>
辦公室的其他老師聞言均是齊刷刷的低下頭去，緊張的手心都跟著冒汗了。
所有人都清楚，這一屋子沒一個身家清白的，都多多少少收到過家長送的東西。
沈慈眼神輕掃，便將面前的李老師從頭到腳包括辦公桌上的東西看了個大概。
“你桌子上的這只「CHANEL」倒是真的，旁邊的羽絨服是「CanadaGoose」，可惜是去年冬天的款式了，圍巾是「Burberry」?！?/p>
“你可以說這些都是你自己購入的，因為從上到下里里外外都是名牌裹身確實足夠唬人，但真正有品位的有錢人，是不會忽略細節(jié)的?！?/p>
說著，沈慈沖著李老師手指的位置挑了挑眉：“你手上的戒指是金店最普通的款式，雖是鉑金材質(zhì)，但價值并不高，與你整體的名牌穿搭很不相配，下次記得換成「Cartier」或者「Tiffany」。”
那李老師心虛的縮了縮手指，將那枚戒指隱藏了起來。
沈慈見狀莞爾一笑，抬起手指敲了敲脖子：“項鏈穿幫的就更嚴重了，連鉑金都不是，我看光澤度和質(zhì)感，應該是925純銀吧？”
“怎么？沒有家長給你送「梵克雅寶」嗎？”
沈慈說著，從自己的毛衣領(lǐng)子里面扯出佩戴的「梵克雅寶十花項鏈」：“要不我這條送你？然后咱們把剛剛的一切都忘掉重新來過，你重新給我妹妹主持公道？”
這十足的壓迫感，說出的每一句話都仿佛是在用槍在抵著全辦公室老師的腰說的。
眾人只感覺背脊發(fā)涼，因為一直有人在用云淡風輕的口吻戳他們的脊梁骨！
“小李啊，我剛剛就覺得你說的話有問題，你得好好反思一下?！?/p>
這時，又是剛剛開口的那位年長的老師主動出聲了，出言委婉的提醒李老師剛剛的教育方式有問題。
這位老師看上去就是快退休的樣子，自是不想在最后的任職期間被教育局調(diào)查。
因為沈慈雖然始終一臉平靜，但她周身裹挾的怒火所有人都感受到了，她沒在開玩笑！
那李老師也害怕了，她看著沈慈小心翼翼的開口：“剛剛是我言語有失，傷害了沈敏同學，我給你們道歉?！?/p>
“小敏，接受你們老師的道歉嗎？”沈慈看向小敏問。
沈敏點了點頭，她何曾見過這樣的場面，只想快點結(jié)束這一切。
沈慈冷笑，但也沒有多說什么，因為她知道這位老師并不是知道錯了，而是知道怕了而已。
真心的道歉？當然不會有這種東西。
只是這件事顯然還沒有結(jié)束：“你的道歉我妹妹接受了，那你現(xiàn)在可以處理我妹妹和她同學之間的事情了，要公正處理，知道什么是公正處理嗎？”
李老師愣了愣，就聽沈慈開口指點她：“就是我來了，那么對方的家長也得出現(xiàn)，這才叫公平！”
李老師的眼神里明顯的生出遲疑和抗拒，顯然沈慈的猜想很準確，這位老師明顯不敢折騰對方的家長往學校跑。
做生意的，哪個不忙？
可沈慈才不管這些，既然這老師教學生教不明白，那她今天就給這位老師好好上一課！
被直勾勾的盯著，李老師最終不得不拿出手機來，撥通了對方家長的電話，而電話接通的那一刻，那兩個女生也緊跟著露出膽怯恐懼的表情。