一秒記住【。3。】，不過(guò)這也不算什么，也不影響他的講課，沈彧也就聽(tīng)之任之了。隨后便拿起記號(hào)筆，繼續(xù)在干凈的黑板上寫起了東方幻想曲的曲譜。林軒坐在臺(tái)下，看著沈彧奮筆疾書的樣子，臉上閃過(guò)一絲計(jì)謀得逞的微笑，這都是他故意為之的，就為了留下沈彧的字。要知道自從沈彧的瘦金體火了之后，不少書法愛(ài)好者都開(kāi)始學(xué)習(xí)了，但是他們只能是依靠著網(wǎng)絡(luò)上的照片臨摹，想要獲得沈彧的真跡，并不是簡(jiǎn)單的事情。市面上現(xiàn)在流通的，也就是當(dāng)初沈彧在盜墓筆記發(fā)售會(huì)上，那些親筆簽名的出版書。雖然現(xiàn)在的黑板上，大多是手繪的樂(lè)譜，但是沈彧講解的時(shí)候也是寫了不少字的，不是用瘦金體寫的，但是也有七分風(fēng)骨，還是非常值得保存的。一臉微笑的林軒，突然想到了什么，然后從西裝的口袋中拿出手機(jī)，找到了之前兩位抬黑板同學(xué)的綠泡泡。隨后打下了一段話，“這次稍微有些慢了，下次沈教授講完之后你們第一時(shí)間要把干凈的黑板抬上去，不能影響沈教授講課的速度。”對(duì)面也是很快的回了個(gè)收到，林主任看到之后，這才滿意的將手機(jī)放回了口袋中，專心的看著臺(tái)上的曲譜。很快，兩塊黑板再次被寫的滿滿的，隨后沈彧便重新坐回了鋼琴旁。這首東方幻想曲，和致洛芷，夏天可不一樣，是一首不折不扣的高難度鋼琴曲。如果說(shuō)致洛芷，是適合新手學(xué)習(xí)鋼琴的曲子，那么這首東方幻想曲，則是不少鋼琴家想要挑戰(zhàn)的鋼琴曲。普通的初學(xué)者，甚至是業(yè)余的鋼琴師，都無(wú)法將其完整的彈奏下來(lái)，這首鋼琴曲中，蘊(yùn)含了大量的快速重復(fù)音和保持音，三度，大跳，雙手交替和弦，琶音，跳躍和弦等等，難度系數(shù)極高。暫且不說(shuō)能夠讓觀眾們感受到共鳴在，置身于音樂(lè)的世界，單單就是那些鋼琴技巧，就有很多的鋼琴愛(ài)好者無(wú)法完成。要知道，技巧流的頂級(jí)人物，鋼琴大師之一的扎克大師，當(dāng)時(shí)在交流會(huì)上聽(tīng)到沈彧演奏的這首鋼琴曲之后，也是大吃一驚。所以當(dāng)沈彧現(xiàn)場(chǎng)演奏這首鋼琴曲后，除了曲老和洛芷等幾位，有實(shí)力的鋼琴家之外，幾乎沒(méi)有人再模擬了。也沒(méi)有了模擬的必要，因?yàn)閷?shí)在是跟不上，還不如好好的享受音樂(lè)呢，反正等會(huì)兒，沈彧會(huì)講解自己對(duì)這首鋼琴曲的理解，那個(gè)時(shí)候再學(xué)習(xí)也不遲。沈彧將自己調(diào)整到了最好的狀態(tài)，活動(dòng)了一下自己的手指，這才開(kāi)始彈奏這首東方幻想曲。旋律出來(lái)的一瞬間，臺(tái)下的觀眾們，就仿佛置身于我國(guó)的疆省，整首曲子帶著濃郁的伊斯蘭風(fēng)情，沈彧的雙手在鋼琴上急速的按動(dòng)，身體也隨著音樂(lè)的節(jié)奏搖擺，整個(gè)人已經(jīng)沉入到了音樂(lè)的世界中，一改往日的溫和，現(xiàn)在的他，才展露出這個(gè)年紀(jì)便已經(jīng)名傳世界的自信和張揚(yáng)，臺(tái)下的觀眾們更是如癡如醉。一秒記住【。3。】，演奏完之后，臺(tái)下的觀眾們依然沉浸在音樂(lè)的世界中無(wú)法自拔。沈彧也沒(méi)有催促，坐在原地靜靜的等待著。不知道過(guò)了多久，突然前排傳來(lái)一聲鼓掌聲，隨后就如同星星之火，頓時(shí)便掀起了燎原之勢(shì)，很快全場(chǎng)內(nèi)便掌聲如鳴，不少觀眾們更是直接站了起來(lái)，雙手拍的通紅依然仍不停止。沈彧起身，優(yōu)雅的帶著微笑，輕輕對(duì)著臺(tái)下的觀眾們鞠躬致謝之后，這才來(lái)到黑板面前，還是給大家講解這首鋼琴曲的演奏方法。比起夏天來(lái)說(shuō)，東方幻想曲在難度上無(wú)疑是上了好幾個(gè)高度，所以沈彧講的很慢，也很透徹，主要是要照顧到大多數(shù)鋼琴師。尤其是其中的一些比較難的地方，沈彧還會(huì)專門在鋼琴上再次給大家演示一遍。臺(tái)下的這些鋼琴師們，一個(gè)個(gè)眼睛都不敢眨，生怕錯(cuò)過(guò)了沈彧講的這些干貨。等到沈彧將整個(gè)琴譜講解了一遍之后，臺(tái)下不少觀眾們臉上更是露出狂喜，很明顯他們從沈彧的講解中學(xué)到了不少的東西，就連曲老聽(tīng)完沈彧對(duì)這首鋼琴曲的理解之后，也是眼前一亮。他雖然也能完整的將這首曲子彈奏出來(lái)，但是對(duì)曲子的理解，肯定沒(méi)有沈彧這個(gè)原作者要深刻，聽(tīng)完沈彧講解之后，頓時(shí)又多了幾分的感悟。沈彧才剛剛講解完，后臺(tái)那兩位學(xué)生，便扛著干凈的黑板走了過(guò)來(lái)，將沈彧寫滿了字的黑板換了下來(lái)。到此為止，沈彧發(fā)布的三首鋼琴曲，已經(jīng)全部演奏完了，臺(tái)下的很多觀眾們此時(shí)臉上也多了幾分的期待。因?yàn)樯驈f(shuō)過(guò)，公開(kāi)課快結(jié)束的時(shí)候，會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)眾創(chuàng)作一首歌曲，證明自己是原創(chuàng)。沒(méi)有想到沈彧竟然不按套路出牌，拿起記號(hào)筆再次在黑板上手繪起了琴譜。看到這，大家還以為沈彧是打算將致洛芷這首鋼琴曲，也重新講解一下，都覺(jué)得有些寡然無(wú)味。因?yàn)檫@首音樂(lè)完全就是入門級(jí)的，除了旋律好聽(tīng)一些也沒(méi)有別的高難度的技巧。至于能引起觀眾的共鳴，這更不是一教就能夠?qū)W會(huì)的。結(jié)果沈彧才剛剛手繪完一行之后，他們就發(fā)現(xiàn)有些不對(duì)勁了。致洛芷這首鋼琴曲的譜子，他們非常熟悉的。因?yàn)檫@首鋼琴曲十分的簡(jiǎn)單易學(xué)，而且還是沈彧送給洛芷的，所以這首曲子的受眾十分廣泛，能賺更多的錢，而且只需用花費(fèi)少量的時(shí)間，所以基本上所有的鋼琴師，現(xiàn)在都會(huì)彈奏這首曲子。正因?yàn)槭煜ぃ麄儾拍軌虬l(fā)現(xiàn)，沈彧現(xiàn)在正在手繪的，并不是這首致洛芷。而沈彧迄今為止，就只是創(chuàng)作了這三首鋼琴曲，而且剛才也都講解完了。臺(tái)下的觀眾們都想到了一種可能，沈彧這是創(chuàng)作出新的鋼琴曲了？一想到這，臺(tái)下的觀眾們頓時(shí)一臉的驚喜，沒(méi)有想到，參加一次沈彧的公開(kāi)課，竟然還能碰上他彈奏新的鋼琴曲，實(shí)在是太幸運(yùn)了。