qUT自打洛洛昨天那一戰(zhàn)成名的英勇事跡,在書(shū)院傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)之后,蔣夫子見(jiàn)到她就跟見(jiàn)到瘟神似的,噩夢(mèng)連連,怎么著都不想再教她了,真是死都不愿意!
廖院長(zhǎng)無(wú)奈,只好將夫子換了。
此時(shí),坐在前面的夫子,看著C位上,搖搖晃晃,不斷瞌睡的小家伙,心里有怒,但是勉強(qiáng)憋著。
只是,勤勤懇懇一生的夫子,看到如此浪費(fèi)時(shí)間和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的學(xué)生,實(shí)在是恨鐵不成鋼,好為人師的秉性,最終讓他再也忍不住了。
“咚咚咚!!!”田夫子扶著腦袋,在睡得哈喇子直流的小家伙桌子上敲了三下。
“哪個(gè)兔崽子,擾了······”小家伙睜開(kāi)惺忪的眼睛,十分惱火地抬起頭看著眼前之人。
瞬間。
清醒了!
靠!這不是我那剛來(lái)的老師嘛!
隨即,裂開(kāi)嘴笑得一臉無(wú)邪。
田夫子······
“你來(lái)說(shuō)說(shuō),剛才我讀了什么?”田夫子一臉嚴(yán)肅地看著洛洛,即使她笑得如此憨態(tài)可掬,但是不學(xué)習(xí),也一樣要被敲打。
“呃······”小家伙把頭一低,小手交握在一起,互相搓著。
一副做了壞事,被老師批評(píng)的尷尬模樣。
“家里費(fèi)勁心思,讓你來(lái)學(xué)習(xí),不是為了讓你來(lái)睡覺(jué)的,咱們國(guó)學(xué)院是多少學(xué)生夢(mèng)寐以求的地方,又是多少學(xué)子想要求取學(xué)習(xí)資源的地方。”
“可是你倒好,活生生把這么好的機(jī)會(huì)和資源完全給浪費(fèi)了,你怎么對(duì)得起你的家人,又怎么對(duì)得起國(guó)家給你這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。”
“你說(shuō)你,一無(wú)是處也就罷了,但是暴殄天物,就太不像話了。”
“若你還想睡,干脆就回家睡覺(jué)去吧,學(xué)院就不必再來(lái),省得······”
田夫子就像唐僧附體一般,碎碎叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了,眾學(xué)子紛紛側(cè)目,一副看吃瓜看戲的神態(tài),盯著洛洛。
昨兒我們治不了你,今兒看你還怎么反轉(zhuǎn)?
畢竟靠山此刻在早朝,一時(shí)半會(huì)來(lái)不了!
就在田夫子瘋狂碎碎念之時(shí),小家伙不耐煩地捂著耳朵,抬起天真的腦袋,張口大聲念到:
“天地玄黃,宇宙洪荒。日月盈昃,辰宿列張。寒來(lái)暑往,秋收冬藏。閏余成歲,律呂調(diào)陽(yáng)······孤陋寡聞,愚蒙等誚。謂吾助者,焉哉乎也。”
田夫子??
聽(tīng)著洛洛一口氣將《千字文》,完完整整又明明白白地背了出來(lái),真是震驚無(wú)比。
他剛才也只是略略地將《千字文》讀了一遍,讓學(xué)生們初步感知一下,這篇文的魅力。
沒(méi)想到······
話都說(shuō)不全乎的小人兒,竟然能一字不落地背誦下來(lái)。
甚至還很流利順暢,實(shí)在是讓人詫異不已。
尋常孩子,至少要到五歲,才能磕磕巴巴地說(shuō)著千字文,只有個(gè)別極其聰慧的孩子,才能背誦下來(lái)。
可是,她才三歲半啊,小小的,連他大腿高都沒(méi)有。
竟然背誦得如此行云流水,甚至還抑揚(yáng)頓挫,一副頗有學(xué)問(wèn)的讀書(shū)范。
真是學(xué)習(xí)的好苗子啊!!
“你怎會(huì)都背上?”田夫子強(qiáng)忍內(nèi)心的詫異,不免好奇地問(wèn)道。
其實(shí),他內(nèi)心何止是好奇啊,還有深深的羨慕,和發(fā)現(xiàn)寶藏的驚喜。
“你讀過(guò)了,所以洛洛就會(huì)背啦!很奇怪嗎?”
小家伙被這一問(wèn)題問(wèn)得一臉懵逼,難道不是聽(tīng)完就能背嗎?這不是自動(dòng)的嗎?
田夫子······
學(xué)堂眾人······
很奇怪嗎?
難道不應(yīng)該奇怪嗎?
聽(tīng)你那口氣,似乎覺(jué)得過(guò)聽(tīng)不忘,就像吃飯一樣稀松平常,是人一項(xiàng)很尋常的能力?
田夫子,已經(jīng)被這根好苗苗震驚得不知所措。
但是依然不敢確信,她是否真的有過(guò)聽(tīng)不忘的本事。
“那我再考考你,這次我用方言說(shuō)書(shū),你來(lái)學(xué),怎么樣?”田夫子索性加大了難度。
要知道,他這一生,輾轉(zhuǎn)反側(cè)了十多個(gè)地方,倒是掌握了十幾種方言,而且每種方言之間,差距很大,基本是天書(shū)與天書(shū)的交織。
田夫子便將《千家詩(shī)》用十四種方言,朗誦了出來(lái)。
聽(tīng)得眾學(xué)子一頭霧水,一臉懵逼。
完全聽(tīng)不懂夫子在說(shuō)啥,就像火星文一般,聽(tīng)得腦袋里云霧繚繞。
待田夫子朗誦完畢,洛洛不帶一絲喘息的縫隙,當(dāng)即接上復(fù)述。
十四種方言,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),說(shuō)得十分流利,甚至連停頓的口氣都一模一樣。
最后,還學(xué)著田夫子的樣子,深深呼了一口氣。
動(dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)氣、語(yǔ)音······
簡(jiǎn)直一模一樣,儼然就是一個(gè)縮小版的田夫子。
待洛洛復(fù)述完畢。
整個(gè)學(xué)堂,安靜得連根針落地的聲音,都格外清晰。
眾人仿若被定格一般,一動(dòng)不動(dòng),眼睛瞪如牛眼,死死盯著洛洛,一臉的不敢置信······
最為震驚的,還是田夫子。
他臉上的表情,那叫一個(gè)精彩。
由一開(kāi)始的震驚,到好奇,再到不敢置信,最后又到狂喜······
甚至笑的連臉上的皺子,都能夾死一只蜜蜂。
“來(lái)來(lái)來(lái),累了吧?快,喝口水潤(rùn)潤(rùn)。”田夫子當(dāng)即端來(lái)一杯茶水,一副給洛洛敬茶的巴結(jié)之態(tài)。
“對(duì)了,學(xué)習(xí)很累,你還那么小,是要好好睡覺(jué),才能讓腦子和身體更好地成長(zhǎng)。”
“以后,你要是累了還想睡,就去我辦公的地方,舒舒服服地睡!”
田夫子一邊諂笑,一邊貼心地為洛洛端著茶盞。
心里的激動(dòng),簡(jiǎn)直呼之欲出。
他這一生,都堅(jiān)守在教書(shū)育人的崗位上,不輟教育,一絲不茍,卻極度惜才。
之前也曾遇到形形色色的天賦極高的學(xué)生,但是像眼前這般,天賦極強(qiáng)都不足以形容的學(xué)生,倒是頭一次,更是唯一的一個(gè)。
為師者,無(wú)不為遇到天才而激動(dòng)。
所以,他此時(shí)的心情,何止是激動(dòng),那簡(jiǎn)直都有了想跪下,拜她為師的沖動(dòng)······
眾學(xué)子·······
剛才還疾言厲色地嫌棄人家上課瞌睡,不好好學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在卻恬不知恥地勸人家好好睡覺(jué)。
就問(wèn)你,臉呢?
就這么無(wú)情地踐踏了?