qUT自打洛洛昨天那一戰(zhàn)成名的英勇事跡，在書(shū)院傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)之后，蔣夫子見(jiàn)到她就跟見(jiàn)到瘟神似的，噩夢(mèng)連連，怎么著都不想再教她了，真是死都不愿意！
廖院長(zhǎng)無(wú)奈，只好將夫子換了。
此時(shí)，坐在前面的夫子，看著C位上，搖搖晃晃，不斷瞌睡的小家伙，心里有怒，但是勉強(qiáng)憋著。
只是，勤勤懇懇一生的夫子，看到如此浪費(fèi)時(shí)間和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的學(xué)生，實(shí)在是恨鐵不成鋼，好為人師的秉性，最終讓他再也忍不住了。
“咚咚咚！！！”田夫子扶著腦袋，在睡得哈喇子直流的小家伙桌子上敲了三下。
“哪個(gè)兔崽子，擾了······”小家伙睜開(kāi)惺忪的眼睛，十分惱火地抬起頭看著眼前之人。
瞬間。
清醒了！
靠！這不是我那剛來(lái)的老師嘛！
隨即，裂開(kāi)嘴笑得一臉無(wú)邪。
田夫子······
“你來(lái)說(shuō)說(shuō)，剛才我讀了什么？”田夫子一臉嚴(yán)肅地看著洛洛，即使她笑得如此憨態(tài)可掬，但是不學(xué)習(xí)，也一樣要被敲打。
“呃······”小家伙把頭一低，小手交握在一起，互相搓著。
一副做了壞事，被老師批評(píng)的尷尬模樣。
“家里費(fèi)勁心思，讓你來(lái)學(xué)習(xí)，不是為了讓你來(lái)睡覺(jué)的，咱們國(guó)學(xué)院是多少學(xué)生夢(mèng)寐以求的地方，又是多少學(xué)子想要求取學(xué)習(xí)資源的地方。”
“可是你倒好，活生生把這么好的機(jī)會(huì)和資源完全給浪費(fèi)了，你怎么對(duì)得起你的家人，又怎么對(duì)得起國(guó)家給你這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。”
“你說(shuō)你，一無(wú)是處也就罷了，但是暴殄天物，就太不像話了。”
“若你還想睡，干脆就回家睡覺(jué)去吧，學(xué)院就不必再來(lái)，省得······”
田夫子就像唐僧附體一般，碎碎叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，眾學(xué)子紛紛側(cè)目，一副看吃瓜看戲的神態(tài)，盯著洛洛。
昨兒我們治不了你，今兒看你還怎么反轉(zhuǎn)？
畢竟靠山此刻在早朝，一時(shí)半會(huì)來(lái)不了！
就在田夫子瘋狂碎碎念之時(shí)，小家伙不耐煩地捂著耳朵，抬起天真的腦袋，張口大聲念到：
“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來(lái)暑往，秋收冬藏。閏余成歲，律呂調(diào)陽(yáng)······孤陋寡聞，愚蒙等誚。謂吾助者，焉哉乎也。”
田夫子？？
聽(tīng)著洛洛一口氣將《千字文》，完完整整又明明白白地背了出來(lái)，真是震驚無(wú)比。
他剛才也只是略略地將《千字文》讀了一遍，讓學(xué)生們初步感知一下，這篇文的魅力。
沒(méi)想到······
話都說(shuō)不全乎的小人兒，竟然能一字不落地背誦下來(lái)。
甚至還很流利順暢，實(shí)在是讓人詫異不已。
尋常孩子，至少要到五歲，才能磕磕巴巴地說(shuō)著千字文，只有個(gè)別極其聰慧的孩子，才能背誦下來(lái)。
可是，她才三歲半啊，小小的，連他大腿高都沒(méi)有。
竟然背誦得如此行云流水，甚至還抑揚(yáng)頓挫，一副頗有學(xué)問(wèn)的讀書(shū)范。
真是學(xué)習(xí)的好苗子啊！！
“你怎會(huì)都背上？”田夫子強(qiáng)忍內(nèi)心的詫異，不免好奇地問(wèn)道。
其實(shí)，他內(nèi)心何止是好奇啊，還有深深的羨慕，和發(fā)現(xiàn)寶藏的驚喜。
“你讀過(guò)了，所以洛洛就會(huì)背啦！很奇怪嗎？”
小家伙被這一問(wèn)題問(wèn)得一臉懵逼，難道不是聽(tīng)完就能背嗎？這不是自動(dòng)的嗎？
田夫子······
學(xué)堂眾人······
很奇怪嗎？
難道不應(yīng)該奇怪嗎？
聽(tīng)你那口氣，似乎覺(jué)得過(guò)聽(tīng)不忘，就像吃飯一樣稀松平常，是人一項(xiàng)很尋常的能力？
田夫子，已經(jīng)被這根好苗苗震驚得不知所措。
但是依然不敢確信，她是否真的有過(guò)聽(tīng)不忘的本事。
“那我再考考你，這次我用方言說(shuō)書(shū)，你來(lái)學(xué)，怎么樣？”田夫子索性加大了難度。
要知道，他這一生，輾轉(zhuǎn)反側(cè)了十多個(gè)地方，倒是掌握了十幾種方言，而且每種方言之間，差距很大，基本是天書(shū)與天書(shū)的交織。
田夫子便將《千家詩(shī)》用十四種方言，朗誦了出來(lái)。
聽(tīng)得眾學(xué)子一頭霧水，一臉懵逼。
完全聽(tīng)不懂夫子在說(shuō)啥，就像火星文一般，聽(tīng)得腦袋里云霧繚繞。
待田夫子朗誦完畢，洛洛不帶一絲喘息的縫隙，當(dāng)即接上復(fù)述。
十四種方言，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)得十分流利，甚至連停頓的口氣都一模一樣。
最后，還學(xué)著田夫子的樣子，深深呼了一口氣。
動(dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)氣、語(yǔ)音······
簡(jiǎn)直一模一樣，儼然就是一個(gè)縮小版的田夫子。
待洛洛復(fù)述完畢。
整個(gè)學(xué)堂，安靜得連根針落地的聲音，都格外清晰。
眾人仿若被定格一般，一動(dòng)不動(dòng)，眼睛瞪如牛眼，死死盯著洛洛，一臉的不敢置信······
最為震驚的，還是田夫子。
他臉上的表情，那叫一個(gè)精彩。
由一開(kāi)始的震驚，到好奇，再到不敢置信，最后又到狂喜······
甚至笑的連臉上的皺子，都能夾死一只蜜蜂。
“來(lái)來(lái)來(lái)，累了吧？快，喝口水潤(rùn)潤(rùn)。”田夫子當(dāng)即端來(lái)一杯茶水，一副給洛洛敬茶的巴結(jié)之態(tài)。
“對(duì)了，學(xué)習(xí)很累，你還那么小，是要好好睡覺(jué)，才能讓腦子和身體更好地成長(zhǎng)。”
“以后，你要是累了還想睡，就去我辦公的地方，舒舒服服地睡！”
田夫子一邊諂笑，一邊貼心地為洛洛端著茶盞。
心里的激動(dòng)，簡(jiǎn)直呼之欲出。
他這一生，都堅(jiān)守在教書(shū)育人的崗位上，不輟教育，一絲不茍，卻極度惜才。
之前也曾遇到形形色色的天賦極高的學(xué)生，但是像眼前這般，天賦極強(qiáng)都不足以形容的學(xué)生，倒是頭一次，更是唯一的一個(gè)。
為師者，無(wú)不為遇到天才而激動(dòng)。
所以，他此時(shí)的心情，何止是激動(dòng)，那簡(jiǎn)直都有了想跪下，拜她為師的沖動(dòng)······
眾學(xué)子·······
剛才還疾言厲色地嫌棄人家上課瞌睡，不好好學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在卻恬不知恥地勸人家好好睡覺(jué)。
就問(wèn)你，臉呢？
就這么無(wú)情地踐踏了？