教育局辦公樓。
基教科的科長辦公室。
王志勇,基教科科長,一個在明州教育系統(tǒng)里摸爬滾打了幾十年的“老教育”,此刻正一臉晦氣地推開自己辦公室的門,走了進(jìn)去,重重地把門帶上。
辦公室不大,但收拾得還算整齊。
墻上掛著“百年大計(jì),教育為本”的毛筆字,書架塞滿了文件材料,一股子機(jī)關(guān)辦公室特有的嚴(yán)肅勁兒。
王志勇今年五十出頭,頭發(fā)稀疏,戴著黑框眼鏡,穿著半舊不新的深色夾克。
他從基層老師一路干上來,班主任、年級組長、教導(dǎo)主任、副校長,啥崗位都待過,最后調(diào)到教育局做了基教科科長。
這么多年下來,學(xué)校里那點(diǎn)事兒,他門兒清。
哪個校長有背景,哪個老師帶班厲害,哪個學(xué)校是真抓實(shí)干……
他心里都有一本賬。
在他看來,教育這行當(dāng),說復(fù)雜也復(fù)雜,牽涉到千家萬戶;
說簡單也簡單,核心就是“成績”兩個字。
家長看成績,社會看成績,上級考核,看的也是成績。
沒有成績,你說破天也沒用!
什么素質(zhì)教育、全面發(fā)展、心理健康……
這些東西,會議上喊喊口號可以,報(bào)告里寫寫也行。
但落到實(shí)處?
哼,說到底,還不是要為“成績”讓路!
今天下午,沈副市長突然召開緊急會議,還點(diǎn)名要他們幾個科室負(fù)責(zé)人參加。
一開始,王志勇還以為是哪個學(xué)校又出了安全事故,或者省里來了什么新的檢查任務(wù)。
結(jié)果,沈副市長開口第一句就是:
“今天這個會,咱們不談升學(xué)率,不談新建校舍,就談一個問題——怎么讓咱們的高中生,在學(xué)校里過得更像個人,而不是考試機(jī)器!”
王志勇當(dāng)時就懵了,心想:
沈市長今天是不是吃錯藥啦?
怎么突然說起這個了?
接下來的會議內(nèi)容,更是讓他越聽越坐不住。
什么要增加學(xué)生自由活動時間啊,要豐富圖書館藏書啊,要減少“唯分?jǐn)?shù)論”的宣傳啊,要加強(qiáng)心理健康教育啊……
甚至還說要搞什么“試點(diǎn)”,要在部分高中推動這些改革!
這都什么跟什么?。?br/>簡直是瞎胡鬧!
會上沈副市長情緒高漲,一副“非改不可”的架勢。
要求他們立刻拿出方案,要求他們轉(zhuǎn)變觀念,要求他們把學(xué)生的“健康”和“成長”放在首位……
王志勇表面上一副認(rèn)真聽講、虛心受教的樣子,心里卻是一萬個不以為然。
他甚至偷偷觀察了其他幾個參會的科長。
德育科老王眉頭皺成疙瘩,教研室老李裝模作樣記筆記。
只有市教科院那個搞心理研究的女博士,一臉興奮,好像終于等到機(jī)會大展拳腳了。
“到底還是年輕人,書生意氣……”
王志勇在心里嗤笑。
好不容易捱到散會。
走出會議室,他感覺像是打了一場仗,渾身疲憊。
回到自己辦公室,關(guān)上門,那種壓抑和煩躁才徹底爆發(fā)出來。
他一屁股坐在椅子上。
“什么情況?!”
“沈副市長今天這是抽哪門子風(fēng)?”
“好好的,突然搞這么一出!”
“還說是鄭書記的指示……鄭書記一天天那么多大事要處理,哪有空管高中生開不開心?”
“準(zhǔn)是哪個嘴碎的跑到鄭書記面前亂說!”
王志勇越想越氣。
他是從校長位置上來的,太清楚學(xué)校是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的了。
什么“心理健康”,什么“全面發(fā)展”……
說起來容易!
可現(xiàn)實(shí)呢?
現(xiàn)實(shí)是,高考的獨(dú)木橋就在那兒,千軍萬馬要過!
你不抓成績,別人抓!
你給學(xué)生減負(fù),別人加碼!
到時候,人家學(xué)校升學(xué)率上去了,考上一堆名牌大學(xué),風(fēng)風(fēng)光光;
你學(xué)校搞什么“快樂教育”,結(jié)果高考成績一塌糊涂,家長不答應(yīng),社會不認(rèn)可,上級領(lǐng)導(dǎo)更不會給你好臉色看!
到頭來,吃虧的是誰?
還不是學(xué)校?還不是他這個管基礎(chǔ)教育的科長?
“到頭來,還不是要看高考成績?!”
王志勇恨恨地拍了一下桌子。
“搞這些花里胡哨的東西,有什么用?”
“學(xué)生壓力大?那是他們自己心態(tài)不好!抗壓能力差!”
“我們當(dāng)年讀書的時候,條件那么差,不也都過來了?”
“現(xiàn)在的孩子,就是太嬌氣!吃不了苦!”
“還抑郁癥?休學(xué)?哼,我看就是裝病,就是想偷懶!”
王志勇在心里,給那些“有問題”的學(xué)生,都貼上了標(biāo)簽。
他根本不相信,或者說不愿意相信,真有那么多孩子被心理問題壓垮。
在他看來,學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就是吃苦,天經(jīng)地義。
那些所謂的“心理問題”,不過是逃避學(xué)習(xí)、逃避責(zé)任的借口!
“沈副市長也是,放著那么多正事不干,非要去折騰這些……”
王志勇嘆了口氣,有些無奈。
雖然他心里一百個不認(rèn)同,但沈副市長畢竟是分管領(lǐng)導(dǎo),態(tài)度這么堅(jiān)決,還搬出鄭書記。
他一個小小的科長,還能怎么辦?
硬頂?
那不是找死嗎?
體制內(nèi)混了這么多年,最基本的“服從”他還是懂的。
領(lǐng)導(dǎo)定了調(diào)子,下面的人就算有意見,也得執(zhí)行。
最多就是在執(zhí)行的時候,打打折扣,搞搞變通。
“算了,胳膊擰不過大腿?!?br/>王志勇自我安慰道。
“沈市長這么重視,咱們也不好違背?!?br/>“還是要做點(diǎn)事情的……”
他靠在椅背上,琢磨著該怎么“應(yīng)付”這個突如其來的任務(wù)。
搞試點(diǎn)?
那就挑一兩所本來成績就不咋地、管理也相對松散的普通高中或者職高去搞。
反正他們升學(xué)壓力沒那么大,搞砸了影響也小。
增加活動時間?
那就象征性地規(guī)定一下,比如每周安排一節(jié)“自由活動課”。
至于這節(jié)“自由活動課”會不會被各科老師以“輔導(dǎo)”“補(bǔ)課”的名義占掉,那就不是他能管的了。
豐富圖書館藏書?
讓學(xué)校報(bào)個購書計(jì)劃上來,批點(diǎn)錢。
至于買回來的書,學(xué)生有沒有時間看,愛不愛看,那就再說了。
心理健康教育?
讓德育科發(fā)個文件,要求各校配備心理老師,開設(shè)心理講座。
至于心理老師有沒有編制,講座是不是走過場,效果怎么樣,那也是學(xué)校自己的事。
“唉,盡搞些表面文章……”
王志勇覺得這個“對策”挺靠譜。
既能應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查,又不會對現(xiàn)有的教學(xué)秩序造成太大沖擊。
至于那些真正需要幫助的孩子?
對不起,他管不了那么寬。
“就這樣吧。”
王志勇拿起電話,準(zhǔn)備給下面的辦事員布置任務(wù)。
他心里已經(jīng)打定主意,這件事,就按照“最低標(biāo)準(zhǔn)”去執(zhí)行。
走個過場,應(yīng)付過去就算了。
反正,等這陣風(fēng)頭過去,一切又會恢復(fù)原樣。
幾天后的一個下午,王志勇正伏在辦公桌前,戴著老花鏡,仔細(xì)審閱著一份關(guān)于新建小學(xué)項(xiàng)目進(jìn)展的報(bào)告。
桌上攤開的文件旁邊,還放著一份他草擬的、關(guān)于“加強(qiáng)高中生心理健康及校園生活”試點(diǎn)工作的初步方案。
這份方案,是他花了點(diǎn)“心思”弄出來的。
內(nèi)容看起來很全面,從指導(dǎo)思想到具體措施,從試點(diǎn)學(xué)校名單到時間安排,洋洋灑灑好幾頁。
但仔細(xì)看,就會發(fā)現(xiàn)里面的“門道”。
試點(diǎn)學(xué)校,他選了市里排名中下、升學(xué)壓力相對較小、校長也比較“聽話”的兩所普通高中,外加一所職業(yè)高中。
措施嘛,都是些不痛不癢的“規(guī)定動作”,比如“建議”每周安排一節(jié)活動課,“鼓勵”學(xué)校豐富圖書館藏書,“要求”開設(shè)心理健康講座……
措辭上,也多用“建議”“鼓勵”“提倡”這類柔性詞匯,盡量不給學(xué)校增加“硬性”負(fù)擔(dān)。
在保障措施部分,更是輕描淡寫,只提了“加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)”“做好宣傳引導(dǎo)”這些套話,對于可能需要的經(jīng)費(fèi)、人員、考核等關(guān)鍵問題,避而不談。
王志勇覺得,這份方案,既體現(xiàn)了對沈副市長指示的“高度重視”和“認(rèn)真落實(shí)”,又充分考慮到了學(xué)校的“實(shí)際困難”和“承受能力”,堪稱是“原則性和靈活性相結(jié)合”的典范。
他自己看著,都覺得滿意。
“咚、咚、咚?!?br/>敲門聲響起。
“請進(jìn)?!?br/>門被推開,基教科的小張?zhí)竭M(jìn)頭來,臉上帶著一絲古怪的神色。
“王科,剛才沈市長辦公室來電話,說讓您明天上午做好準(zhǔn)備,沈市長要去三中調(diào)研,點(diǎn)名讓您陪同?!?br/>“什么?”
王志勇猛地抬起頭,老花鏡都差點(diǎn)滑下來。
“去三中調(diào)研?調(diào)研什么?”
“電話里說,就是調(diào)研……就是上次開會說的,關(guān)于學(xué)生心理健康和校園生活那個事?!?br/>小張小心翼翼地回答。
王志勇心里咯噔一下。
沈副市長要親自下去調(diào)研了?
而且還是去三中?
明州三中,雖然不是頂尖的重點(diǎn)高中,但在普通高中里也算不錯的,升學(xué)率一直比較穩(wěn)定。
更重要的是,三中的校長劉盛行,是王志勇之前的老同事,也是他比較信得過的人。
上次開會后,王志勇還私下跟劉盛行打過招呼,說市里可能要搞點(diǎn)“新花樣”,讓他心里有數(shù),到時候“配合”一下。
劉盛行當(dāng)時就拍著胸脯說:
“王科你放心,我知道怎么弄,保證讓領(lǐng)導(dǎo)滿意!”
可現(xiàn)在,沈副市長要親自去!
而且是“不打招呼”的調(diào)研?!
這和他預(yù)想的完全不一樣!
他原本以為,沈副市長只是表個態(tài),發(fā)個文件,最多開個會強(qiáng)調(diào)一下,然后讓他們下面去執(zhí)行。
至于執(zhí)行得怎么樣,到時候看報(bào)告就行了。
哪有副市長親自跑到學(xué)校里去,而且還是隨機(jī)抽查、不打招呼的?
這不是要動真格的了嗎?!
“媽的……”
王志勇忍不住在心里罵了一句。
他感覺事情有點(diǎn)失控了。
沈副市長這么一搞,他之前那份“精心”準(zhǔn)備的、準(zhǔn)備應(yīng)付了事的方案,豈不是要露餡?
三中那邊,雖然他提前打了招呼,但劉盛行那個老油條,真能扛得住沈副市長親自問詢嗎?
萬一沈副市長心血來潮,真要去看什么“活動課”,去圖書館檢查藏書,去跟學(xué)生座談……
那三中平時是什么樣子,不就全暴露了?
“王科?您看……”
小張見王志勇臉色陰晴不定,試探著問。
“我知道了。”
王志勇?lián)]揮手,盡量讓自己顯得鎮(zhèn)定。
“你回復(fù)沈市長辦公室,說我一定準(zhǔn)時到?!?br/>“好的,王科!”
小張退了出去。
王志勇靠在椅背上,心里飛快地盤算著。
看來,沈副市長這次是鐵了心要抓這件事了。
想靠一份表面光鮮的方案糊弄過去,恐怕是不行了。
必須得讓三中那邊,臨時抱佛腳,趕緊準(zhǔn)備一下!
至少,明天沈副市長去的時候,場面要過得去!
他拿起電話,撥通了劉盛行的號碼。
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第529章 簡直是瞎胡鬧!
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